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1、20072008学年度第二学期连接电视学习语文官方网站：http:/ 小学一年级语文第二册第八单元测试卷班别：_姓名：_ 座号：_评分：_一、 我会看拼音，写汉字。（16分）zh sh bn mn tio yun zu wi mn pin wn fn bin s tio jin 二、 比一比，再组词。（16分） 河（ ） 那（ ） 姐（ ） 呀（ ） 可（ ） 哪（ ） 祖（ ） 蚜（ ） 座（ ） 雷（ ） 名（ ） 亲（ ） 坐（ ） 雪（ ） 岁（ ） 新（ ）三、 选词填空。（10分）1、 名 明 鸣 （ ）字 （ ）天 （ ）叫 著（ ）2、 成 城 诚（ ）市 （ ）实 （ ）功
2、真（ ）3、 很 得 （ ）多 （ ）到四、 给多音字组词。（6分）d（ ）zh（ ）zhn（ ）都只重du （ ）zh （ ）chn（ ）五、小朋友，你能准确的叫出我的名字吗？快来连一连吧！（8分）chunchunzhunssh zhunzhuzu 追 砖 速 创lilinynynbnbinlinnin 娘 辨 引 俩六、填反义词。（8分）旧（ ） 无（ ） 南（ ） 寒冷（ ）矮（ ） 多（ ） 早（ ） 热情（ ） 古-（ ） 分-（ ） 轻-（ ） 甜 -（ ）双-（ ） 外-（ ） 好-（ ） 伤心-（ ）七、把搭配正确的词连起来。（8分）初三初四 辨西东 一对 长长的 专家十五十六
3、 知北南 一座 了不起的 石桥朝看太阳 娥眉月 一位 大大的 小鸟夜望北斗 月团圆 一群 可爱的 眼睛八、 选字组词。（5分）辨 娘 踢 雁 郊 鼓 （ ）动 大（ ） 姑（ ） （ ）球 （ ）外九、 照样子写一写。（6分）千口（ ）， 舌 甘（甜）。 ， 。又平又稳 又 又 碧绿碧绿的荷叶 碧绿碧绿的 雪白雪白的棉花 雪白雪白的 十、 把句子补充完整，并加上标点符号。（6分）1、 是那么 ， 那么 。2、“六.一”儿童节那天，我 。3、五月初五是龙舟节，有许多人 。4、 已经 。十一、阅读短文，回答问题。（5分）在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的鸟岛。每年5月下旬，一批又一批的候鸟从南方
4、飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻，一个挨一个。窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。1、这段话共有 句。（1分）2、鸟岛在我国 的西部。（1分） 3、鸟蛋有 色、 色。（2分）4、每年五月下旬，候鸟从 飞来。（1分）十二、看图填空。（不会写的字,可以写拼音）(6分) 生命奏鸣曲教学设计教材分析本课是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，组成了一支“生命奏鸣曲”。题目运用了比喻的修辞方法，生动形象，增强了文章的趣味性。在说明过程中，作者也较多地运用了比喻的方法，使说明清楚准确，形象生动，易于理解。全文结构清晰，采用了总分总的形式，融
5、知识性和趣味性于一体,以生动通俗的语言说明了人体器官的声音与健康的关系。学情分析说明文在小语教材中所占比例不大，但作为一种常用文体，在高年段的各册教材中均有出现。学生已初步掌握了学习说明文的步骤方法，即理解说明的内容，理清说明的顺序，体会说明的方法，进而提高表达能力。本课结构清晰，语言特点鲜明，故教学时可引导学生从理清思路入手，整体上把握文章结构，理解说明的内容及方法，完成教学的重点，并通过探究性学习，深入体会并学习文章的语言特点，以突破教学的难点。教学目标1 能感情朗读课文，掌握生字新词。了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。2 体会学习文章语言生动形象的特点，及总
6、分总的写作顺序。3 教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。教学过程（一）导入板题生命奏鸣曲（二）初读感知1 学生自读课文，解决生字新词。2 指名读文，正音，并引导感知课文内容及说明方法。3 学生默读思考。4 引导交流，指导明确以下内容。本文是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，这些音响组成了一支“生命奏鸣曲”。“生命奏鸣曲”这个题目运用了比喻的修辞方法。本文在说明时采用了总分总的结构形式，非常清晰：第一部分（1自然段）总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支“生命奏鸣曲”。第二部分（26自然段）分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。这部分
7、分三层第一层（第二自然段）说明心脏发出的声音与人体健康的关系。第二层（3、4自然段）说明肺脏发出的声音与人体健康的噶。第三层（5、6自然段）说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。第三部分（7自然段）说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。（三）探究交流1学生品读课文，体会本文说明语言的生动准确。2引导交流，抓住有关词句体会本文的语言特点并朗读重点部分。如：作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手”，因为它以每分钟60100次的节律发出声音，把肺脏比喻成“管乐队”，因为“肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细血管”等。这样，通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者，清楚明白而又准
8、确生动，充满趣味性。又如，作者对于不同情况下心脏声音的说明：正常状态下，发出“同、特、同、特”的声音，当心脏受到损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从“同、特”变成了“同、特特”，说明清楚准确，又生动形象，把心脏跳动的有关知识介绍给读者。3知识拓展你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗？（从咳嗽声、打喷嚏的声音、以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气管炎、或者咽炎；从人发出的打呵欠的声音可判断一个人疲劳或困倦的程度等。）（四）全文小结从内容到说明方法作简要概括（五）仿写练习结合本文总分总的说明顺序及说明语言生动准确的特点，引导学生自定内容、主题进行仿
9、写。五、资源介绍1、生命的基本功能2、生命的本质教学目标：1.了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。2.理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。3.品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。4.了解诗歌情景交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。教学重点：诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。教学难点：1.理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。2.品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课我国的诗歌源远流长，从诗经算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其
10、中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们就来品陶渊明饮酒诗之美味吧!二、解题1陶渊明，字元亮，一说名潜字渊明。他是东晋开国元勋陶侃的后代，他三次出仕，三次退隐，最后下决心走上归田之路。在东晋末年，玄学盛行的背景中，他的诗表现出一种新的人生观与自然观，反对用对立的态度看待人与自然的关系，强调人与自然的一体性，追求人与自然的和谐。他共写饮酒诗20首，这里选的是其中的第五首。2据说，饮酒诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣。此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。此
