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1、小科学实验报告单序号1学 校 班 级三年级 实验成员时 间实验名称观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同我的实验步骤： 1、我们观察了雪松。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。 验程观察到的现象：1、我们观察了 雪松。2、树冠圆锥形。 。3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、树皮灰褐色，裂成鳞片实验结论树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。疑问树的形状为什么各
2、不相同指导教师 评定等级（含日期）小科学实验报告单序号2学 校 班 级三年级 实验成员时 间2011.9.13实验名称观察水生植物实验目的水葫芦浮在水面上的原因实验器材水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸实我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上我的实验步骤： 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。 2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体验程观察到的现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上 实验结论水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因疑问水葫芦为什么能浮在水面上指导教师 评定等级（含日期）小学科学实验报告单序号3学 校 班
3、 级三年级 实验成员时 间实验名称观察水生植物的变化实验目的实验器材校园中生长的植物、尺子、放大镜实我的实验步骤：1. 仔细观察一片水生叶子 2. 观察叶子在各类季节的变化（形状、颜色、大小等） 3. 得出结论验过程观察到的现象： 实验结论水生会慢慢的长大、慢慢的枯萎，从新鲜叶变成落叶。水生叶在慢慢的长大，成熟，变老。疑问指导教师 评定等级（含日期）小科学实验报告单序号4学 校 班 级 实验成员时 间实验名称观察蜗牛实验目的知道蜗牛的外形特征实验器材2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝实我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物 2、观察蜗牛的运动、身
4、体构造方面的特点验3、用简图画出蜗牛的外形过程观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。实验结论蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、疑问为什么有的蜗牛没有壳指导教师 评定等级（含日期）小科学实验报告单序号4学 校 班 级三年级 实验成员时 间实验名称观察蚯蚓的反应实验目的蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中实验器材浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓实我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土的地方我的实验步骤：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应 2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬验过程观察到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边实验结论蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中疑问蚯
5、蚓为什么不喜欢在干土中生活指导教师 评定等级（含日期）小学科学实验报告单序号4学 校 班 级实验成员时 间实验名称观察蚂蚁的生活和身体实验目的了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性实验器材蚂蚁、少许面包、少许白糖、和死掉的昆虫、放大镜、小盆子、小瓶盖或石块、水实1、用面包屑和白糖作为诱饵，把蚂蚁从窝中引出，在蚂蚁搬运食物的过程中，用放大镜观察蚂蚁的身体2、了解蚂蚁的生活习性3、在小盆子里装一点儿水，水中央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬验4、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”5、交流发现过程观察到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚2、蚂蚁头上长有触角3、蚂蚁爬行时会分泌
6、一种“信息素”，这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线实验结论蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。疑问指导教师 评定等级（含日期）小学科学实验报告单序号5学校班级四年级下册实验成员实验时间实验名称发霉的面包实验目的观察发霉的面包的形状和气味实验器材：实验步骤1、观察发霉的面包，观察颜色、闻它们气味。2、不要用手直接接触变质的食物。用扇闻的方式，尽量少闻。观察完后要用肥皂洗手。实验结论变质的食物上长有绿黄色的霉斑，发出刺鼻的臭味。疑问指导教师 评定等级（含日期）小科学实验报告单序号6学 校 班 级四年级下册实验成员 时 间实验名称面包和馒头的发霉条件比较实验目的哪一
7、块馒头上的霉菌生长得快实验器材面包、塑料袋、清水、胶头滴管、密封罐、冰箱、实我的猜测：观察各种植物种子的形状、大小、颜色不同。我的实验步骤：1、取四个塑料袋分别贴上1、2、3、4的标签。验2、分别在四个塑料袋里放入面包。3、让1号袋保持干燥，2、3、4号袋滴上10滴水扎紧袋口。4、把1、2号袋子放在常温下；3号放到冰箱里低温保存；4号放到阳台温度较高处。5、每天观察一次，并记录现象。实验结论面包在温暖湿润的条件下最容易发霉。疑问为什么面包在温暖湿润的条件下最容易发霉。指导教师 评定等级（含日期） 小学科学实验报告单序号7 学校年级 六年级 实验者时间实验名称 观察水中的微生物实验器材：显微镜1
8、台、烧杯1只、镊子1把、滴管1支、载玻片1片 盖玻片1片、吸水纸若干个 我的猜测： 大自然水域里的水，生活着众多微生物 步骤： 1、安放好显微镜，对光，调焦。 2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上。 3、盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水。 4、将载玻片放在显微镜下观察。 观察到的现象：自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观察到的就有 草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等 结论：我认为自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体 指导教师：评定等级 小科学实验报告单序号8学 校 班 级实验成员 时 间实验名称观察变质的食物实验目的观察变质的食物实验器材鲜鱼干、鲜干面条、腐败的小鱼干、发霉的面条、实我的猜测：影响食物变质的条件不同我的实验步骤：1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；验2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。过程实验结论不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。疑问为什么不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各
