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1、迷彩服教学案例 课 题：迷彩服授课年级：三年级课 时：1课时课业类型：造型.表现教学设计：迷彩服是人教版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级下册第六课。它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。教学目标1、通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。2、通过学习，让学生充分展开想象，用绘画的手法为动物穿上花纹美丽的迷彩服。教学重点、难点重点：让学生发现动物花纹的点、线、面难点：引导学生如何用点、线、面的组合为动物设计出绚丽的迷彩服教学方法游戏法、观察法、探究法、合作法等教学准备：师：自制课件、彩笔、范画、
2、作业纸生：彩笔教学过程：一、导入 1、师：同学们，你们一定很喜欢做游戏吧！那我们就来玩个猜图游戏，老师会出示动物身体的一小部分，看谁的眼睛最亮，能猜出这是什么动物！教师出示动物图片，学生猜。2、同学们，真棒，你们怎么这么快就能猜出这是什么动物？根据它身上的花纹！3、那大家知道动物身上的花纹有什么作用吗？有的花纹是起隐藏，迷惑作用。如斑马、长颈鹿、花豹，老虎。有的起警示作用，如青蛙，蝴蝶等。你们觉得这些花纹跟我们人类谁穿的衣服很像呢？解放军叔叔的迷彩服，出示课题。二、新授1. 回答问题 引导学生积极发言说出生活中有斑纹的动物，并展示自己搜集的图片 2.欣赏教师出示的图片 学生随音乐欣赏，放松心情
3、，感受动物斑纹的美丽。 3.争当设计师 积极争当设计师，明确本课的学习任务 4.出示豹子、老虎、等图片 讨论动物斑纹的形状、颜色，并启发学生变换他们身上斑纹。并出示变形后的图片与之比较。 5.交流和同桌、左右、前后同学交流自己所知道的一两种动物的外形特征。对每种动物的外形特征加深理解。丰富自然科学知识，为下一步的创作积累知识。 6.观察图片 小组讨论，积极发言。总结斑纹的特点： 点状 条状 块状 通过这三种斑纹总结动物花纹可以用点、线、面的方法进行装饰。 变形练习： 大胆地为斑纹变形如：心形、花形、树叶等等。 通过这一环节，了解动物外形特征，对每种动物的外形特征加深理解。丰富自然科学知识，为创
4、作积累知识。本环节还让学生通过欣赏、讨论后，了解动物斑纹的特点。6.欣赏教师作品 7.观察、总结 这一环节运用直观范画激发学生的兴趣。在欣赏中获得方法，激发学生的斗志，让学生充满自信，坚信能比同龄同学更出色的完成任务。在获得方法后还能根据手中的材料经过大家的讨论研究进行方法上的创新。突破了在方法上进艺术创作的难点。 8.欣赏学生作品 引导欣赏同龄学生作品，引导小组讨论：你们是否能根据手中的材料用其他方法设计出比他们更优秀的作品。 三、.实践创作 作业要求 a.根据手中的材料选择方法设计迷彩服。 b.斑纹设计上大胆创新，细心制作。 “看看谁设计的迷彩服漂亮，老师送给他小小设计师的称号，进一步激发
5、学生的创作热情。 作业指导 个性化创作，教师巡回辅导。有共性的问题一起解决。 创作 四、总结、评价 作品评价 a.“谁最棒”让学生自评，说出自己在方法、图案方面最棒的理由。这样不仅增强学生自信心，又锻炼了语言表达能力。 b.学生互评，学习他人长处，取长补短。 c.老师从构思、构图、造型、色彩运用等几方面对部分由特色的作品进行点评，并鼓励学生可以在科学进一步丰富自己的作品。 d.评出几个优秀作品和进步最快的同学，教师给他们发获奖奖品 这一环节也是这节课非常重要的环节，通过评价使学生学会评价方法，并能够客观地评价他人。 五、整理 提醒学生整理好自己的学习用品。并检查课桌周围的环境卫生，捡拾遗落在桌上和地面上的纸屑和其它垃圾。 板书设计： 迷彩服 斑纹的特点： 点状 条状 块状
