《大班语言活动教学方案常用版（三篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言活动教学方案常用版（三篇）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班语言活动教学方案常用版设计意图：如果我是一片雪花是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。一、活动目标：1、对欣赏诗歌感兴趣。2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。二、活动准备：
2、图片、课件。三、活动过程：1、播放PPT雪花满天飘，导入。、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么?”(幼儿回答)、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”2、学习诗歌如果我是一片雪花。、教师有感情地朗诵诗歌如果我是一片雪花。、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)、师问：“诗歌叫什么名字?”3、分段学习诗歌内容。、出示图谱，学习诗歌内容。、根据图谱朗诵诗歌。、师：你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程
3、。”、欣赏课件如果我是一片雪花、分角色学习表演。5、游戏雪花飘(创编诗歌环节)、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。”、游戏玩法：师说：“风来了!”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。、教师朗诵创编诗歌内容。、师、幼共同朗诵、表演。、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。附诗歌：如果我是一片雪花如果我是一片雪花，我飘
4、到什么地方去呢?飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏;飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。大班语言活动教学方案常用版（二）活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”二、出示图片
5、，引发兴趣。1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完整讲述一遍故
6、事，理解故事的大致内容。_分角色表演：(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。五、活动延伸：鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。大班语言活动教学方案常用版（三）活动目标：1.通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。2.让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进喜爱家人的情感。3.能集中注意力倾听别人说话，学习用“我有还有”句式做介绍。活动准备：1.课件-图片：吃米糕的家人，幸福的一家人_班级小朋友“
7、全家福”照片。活动过程一、导入图片演示-幸福的家人1.小朋友你们能看出来，床上睡觉的是谁吗?(引导幼儿说出，爸爸，妈妈，宝宝)2.他们为什么会睡在一起呢?(他们是一家人)3.教师给幼儿示范介绍家人我有爸爸，我有妈妈，我有爱人，我有儿子，还有我自己。小结：我们每个人都有自己的家，家很温暖，很舒适，我们每天生活在家里，我们都很爱自己的家。二、展开教师引导宝宝介绍家人1.小朋友你们家里都有谁?能给老师和小朋友说一说吗?鼓励幼儿大胆在集体面前，介绍自己的家人，提示幼儿把家里人都能说出来我有我爷爷，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我妈妈，还有我自己。2.图片：吃米糕的家人小朋友，你能看出来，吃米糕的这一家人
8、是谁吗?(让幼儿自由议论，给胆小的幼儿提供说话的机会)_班级幼儿集体照片(1)你们认识照片上的这些宝宝吗?谁找到自己了?(激发幼儿情绪，自由发言)(2)老师说一个宝宝的名字，比比看谁先把他找出来好不好?帮助幼儿相互熟悉和了解小伙伴。如：一个很喜欢上幼儿园的_宝宝。一个吃饭不挑食的_宝宝。一个爱帮助小伙伴的_宝宝。4.放松幼儿情绪，提示他们到屏幕前看照片，鼓励宝宝之间互相看看、说说，进一步感情交流。三、结束歌表演可爱的家活动结束。活动延伸回家后，给自己的家人介绍小朋友的家人。大班语言活动2活动目标：1.知道风对人们既有好处，又有害处。2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。活动准备：故事内容
9、;故事内容图片;关于风的利用的一些图片活动过程：一、导入T：你们知道什么是心愿吗?你有什么心愿?T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。1.欣赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)T：风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?T：小朋友对风娃娃说了些什么?T：大家为什么都感谢它?2.欣赏故事第二段T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?T：它闯了什么祸?T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃?3.欣赏故事最后一段T：小朋友为什么喜欢风娃娃了?T：那么你喜欢风娃娃吗?三、引导幼儿讨论：
10、T：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)T：你不喜欢风娃娃做什么事?四：找别人的优点T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。T：请你说一说小朋友的优点整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.大班语言活动3活动目标1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。活动准备1、故事皮鞋
11、车课件、2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。活动过程一、导入1、小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)2、如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。二、基本部分1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢?2、通过表演，了解故事内容。(1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说)(2)又有一只小动物
12、过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)(3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)(4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)(5)变废为宝教育：小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)3、续编故事：教师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：(1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论，提醒幼儿用完整的话回答)(2)你喜欢故事里的那只小动
13、物?为什么?(3)如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)4、完整欣赏故事：现在我们完整的听一遍故事皮鞋车，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。三、延伸活动：1、小结故事大意。2、废旧物品制作：小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。大班语言活动4活动目标：1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。3、培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受
14、故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重难点：活动重点：根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。活动准备：多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子活动过程：一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。1、教师出示绘本当狐狸和兔子互道晚安引导幼儿观察图书封面。小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧!2、提问：(1)、封面上有什么?(2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢?(
15、3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?二、幼儿欣赏当狐狸和兔子互道晚安的课件，初步了解图画书的内容。(一)、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!我们一起来看看就知道了。(二)、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。(三)、出示第一四页的图片。提问：1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢?2、幼儿观察第三页兔子的表情(动作)，你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢?3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。教师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。三、出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗?我们一起来看看图片猜一猜。
