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1、版小学数学四年级上册教学计划为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学容，培养学 生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体容及本班学生的实际 情况，特制定如下教学计划：一、学生基本情况分析：根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础 知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学 习习惯。四年级学生已经从中年级迈向高年级， 他们的思维已经开始 由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一 个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题， 该班学生已 经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学
2、习习惯和学习态度都较好， 对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课 遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提 问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性 较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。个别学生由于年 纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客 观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，上课注意力分散，思想开 小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸 奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高, 作业完成较难，但也喜欢激励。
3、纵观全班，学生的基础知识的掌握和 能力的差别很大，如计算速度、参与小组讨论的能力，解答应用题的 思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于个别学生 的知识断层点，弥补困难，有些优等生的潜能也没能充分挖掘出来， 无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。二、教材分析：这一册教材包括下面一些容：万以上数的认识，线和角，三位数 乘两位数，平行与相交，除数是两位数的除法，解决问题，混合运算, 统计等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位 数，除数是两位数的除法。本册这些知识的学习，一方面使学生学会 用较大的数进行表达和交流，掌握较大数围的计算技能，进一步发展 数感
4、；另一方面通过十进制计数法的学习， 对有关数概念的各方面知 识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结 构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运 算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础 知识和基本技能。在实际操作方面， 结合生活数目的计算， 使学生初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。在空间与图形方面，这一册教材安排了线和角、平行与相交两个单元，发展了学生的初步空间概念。在统计知识方面，本册教材安排了 1 格代表多个单位的条形统计图， 它是在学习简单条形统计图的基础上进行学习的。 教材介绍了一格代表多个单位的条形统计
5、图， 让学生利用已有的知识， 学会看懂这种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“综合应用”的教学容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题， 培养学生观察、分析及推理的能力， 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学目标：（一）知识与能力1 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识
6、自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、 写亿以和亿以上的数， 会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2认识直线、射线、线段以及各种角的类型。建立角的概念，认识角的度量单位，能够正确运用量角器测量角的度数以及画角。3会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。4 会口算两位数乘一位数（积在100 以）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。6结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7了解不同形式的条形统计图，学会简单的数
7、据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。（二）过程与方法1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化
8、的学习方式，重视学生个性发展。4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时， 并努力做好批改记录， 以便进行有的放矢的反馈和矫正。7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。9、引导学生主动参与小组，提高互助合作效率
9、，培养合作互助的能力，提高小组学习的有效性。（三） 情感态度与价值观1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。5初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。6养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教
10、育。四、教学重点、难点：教学重点：1、大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行与相交是本册教材的重点教学容。2、能用综合算式解答两步应用题。教学难点：1、观察物体。2、灵活运用运算定律进行简便运算。教学关键 :1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，灵活运用简便方法。2、通过分析并改变条件和问题，加深学生对数量关系的理解，以培养学生灵活解题的能力。五、主要教具、学具：计数器、量角器、直尺、三角尺、课件等六、教学措施：教学中主要采用讲授法、 讨论法、 实际操作法、 演示法、 练习法、比较法、分析法、综合法，充分发挥学生的自主性，运用同桌互助、小组合作、小组竞争等相关措施，建设
11、自主互助学习型课堂。1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料， 加强学生的操作活动， 结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、 适时地运用小组合作学习方式， 重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8、让学生充分经历猜想
12、、实验、验证的过程，主动建构数学知识。9、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学 生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。10、对于重点、难点容和关键部分，要放在突出的位置，使学生 切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。11、对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比、合作和竞争 的方法进行辨析。12、要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握 新的知识，从而形成良好的认知结构。附教学进度安排:周次日期教学容课时19.1-9.4万以上数的认识、万 以上数的读法429.5-9.11万以上数的写法、大 小比较及改写439.12-9.18求近似数、
13、编码449.19-9.25直线、射线、线段259.26-10.2角的认识2610.3-10.9月考710.10-10.16二位数乘两位数口算3810.17-10.23三位数乘两位数笔算3910.24-10.23认识平行21010.31-11.6认识垂直21111.7-11.13期中考试1211.14-11.20口算除法41311.21-11.27笔算除法（一）41411.28-12.4笔算除法（二）41512.5-12.11行程问题31612.12-12.18相遇问题31712.19-12.25混合运算41812.26-1.1条形统计图3191.2-1.8期末复习201.9-1.15期末考试211.16-1.20学期总结
