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1、小学美术教案二年级上册教学目标内容的方法是学习更加有趣味性。3提升学生绘画语言的表现水平。教学重点 验新的绘画形式教学难点 连环画的形式和灵活更换角色内容的方法，继而提升学生绘画语言的表现水平。教具准备 常规绘画课材料教学设计1、读过连环画吗？2、你体会过换衣服时的不同感觉吗？3、课题展示教学过程精讲点拨1怎样制作空白小画册-白纸折叠-装订-剪裁2编一个自己喜欢的故事，自己能够画出来的那种。2画出主人公-画不同的关联物-涂色-阅读游戏3教师示范4展示其他班同学的作业。合作探究小组合作协助不会的同学折叠制作小画册作业设计意图形成练习作业具体要求1小画册制作2设计故事情节3设计主题形象，设计变更景
2、物或者道具等4画出上述设想平面造型【完成草图】学生作业展示布置1小组交流一下，比比谁的作品最棒。2推荐一件作品参加班上的展示会。学生作业个性评语很有主动性，接受水平强，上课能畅谈自己的想法，画面丰富，色彩鲜艳，充满着你智慧的光芒。 三个好伙伴 1、理解三原色,了解三原色的重要作用。 2、培养学生的观察力,对色彩的感受力。3、让学生体验学习美术的乐趣,激发学生对大自然,对生活的热爱之情。教学重点： 初步了解三原色的特征和作用,让学生在活动中发现总结,形成认知。教学难点： 总结三原色中一些简单的色彩变化规律,掌握吹色彩水画的基本方法。教学准备： 师颜料吹画用具、多媒体课件、实验器具 生颜料吹画用具
3、、参考资料等教学过程： 一、组织教学 情境导入 1、师生问好,检查学具准备情况。 2、展示各个层面图片。 学生所看所感。 师：能够说有光亮就有色彩,从浩瀚宇宙到我们地球,从自然景物到日常生活的吃、穿、住、行,包括绘画艺术等等各个方面,能够说色彩无处不在。 二、揭示课题 1、师：我们看到这个色彩缤纷的世界,大都是由光和红、黄、蓝这三种颜色之间相互调配合成表现出来的,这红黄蓝三种颜色也是颜料中最基本的颜色,今天我们就来学习这方面的相关知识。 2、学生朗诵儿歌,教师板书课题 三个好伙伴活动一 三、教学新课 探究方法 1、理解色彩 、术语解释：三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是
4、红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝),用它们能够互相调配出绝绝大部分色彩。 、展示红黄蓝各主题图片。 分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉? 红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽 2、学习吹色彩水画 、学生赏析课本范作,探究吹画方法。 、教师示范吹“彩色树”技法： A 、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。 B 、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。 四、学生吹画 教师指导 1、学生自主吹出美丽的“彩色树”。 边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。 2、教师巡视,随机施
5、教。 指导要点： 、吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。 、色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。 、树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。 五、作业展示 发现总结 1、择优展示学生作品。 学生说说边吹画边发现的规律。 红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。 2、实验：黄加蓝时黄逐渐增多变成绿色系列中的黄绿色。 学生分组实验其他系列。 3、总结：通过这些实践使我们理解到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。 4、复诵儿歌,加深理解。 六、欣赏延伸 布置作业 1
6、、展示黑白主题图片。 师：彩色中除了三原色,其实黑和白也是基本颜色。三原色以及黑白它们之间的相互调配,能够说这就构成了完整的色彩体系,完整的色彩世界。 2、展示现代绘画作品。 3、布置作业 、准备好下节课以三原色为主实行绘画创作的工具材料。 、尝试检验“其他颜色调配不出红黄蓝三原色”的这个定义。第3课五彩树一、教学目标 1、以描画小手的形式来表现树的基本特征树干。2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。二、教学准备 作品范例教师示范材料白纸水彩笔蜡笔三、教学过程（一）以手指游戏引出课题。1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！小手小手变变，变棵树来种种。2、出示范例欣赏
7、。（二）教师引导创作。1、欣赏五彩树，教师引导说出小手与树的关系。手掌是树干，手指是树枝。2、教师与学生共同演示。步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）描下手形添画小树枝画上五彩的叶子给树干涂上棕色（三）学生创作。1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求将画面保持干净。（四）欣赏作品。让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。 4 顶天立地教学目标 1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。2.探究造型变化与画纸中折线的关系。3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。教学准备： 快乐小
8、人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。教学过程：一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。1谈话导入，激发兴趣。师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？2出示范例“快乐小人”并观察。师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地.师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。3第一次作画。4交流，对照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。1师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。2第
9、二次作画，教师观察。3展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。观察探索得出结论：画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折过的地方与断开的地方是有关系的。5尝试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变化。6展示作品，分享交流。四、再次探索，变换出更多的快乐小人造型。1学生构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提醒幼儿大胆创意。2交流讲评，肯定学生的大胆构想，把作品送上创意板。五、创意拓展，引发学生继续探索的兴趣第5课 瓜果飘香教学目标：1、认识瓜果的基本形状和颜色。2、能画出自己喜欢的水果。3、培养学生的生活情趣。教学重点： 认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。
10、教学资源与手段准备：教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。学具：油画棒。教学过程：一、激趣导入。1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的水果宝箱，每个宝箱里装了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）2、闻一闻、摸一摸、水果。分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？3、为什么喜欢吃水果呢？小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！4、揭示课题：瓜果飘香二、认识各种水果的形状、颜色。1、水果的形状。（1）不同的水果有不同的形状。
11、（2）同一种水果有不同的形状。（3）切开的水果。（板书：形状各异）2、水果的颜色。（1）不同的水果有不同的颜色。（2）同一种水果的不同颜色。（3）教师示范：画一个苹果并涂色。（4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。（板书：多种颜色）3、水果的组合。（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。（2）赏析学生作业。（板书：组合有趣）三、自主表现。作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。四、作业评价。（1）自评。（2）互评。（3）师评。五、拓展。创意水果、水果拼盘图片。六、总结。总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，
12、它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。第6课高个子和大胖子教学目标：1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学重点： 学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点： 适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学过程：一、感受特点，引入课题1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？2、小结并板书课题：高个子和大胖子。二、对比观察、感受比例1、创设情境，引导判断：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会
13、呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。三、感受尝试、掌握方法1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”6、课件出示大胖子，提供两个高
14、个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙对比”的结论。8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。四、欣赏作品、自主表现1、谈话启发，激活思维：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！4、学生作业，教师巡视指导。五、展示作业、自主评价1、展示学生作业。2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。六、方法延伸、思维拓展
