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1、2022年一年级数学教案最新格式一年级数学教案范文一：不同的数数方法教学目标：1.在数实物的过程中，体验不同的数数方法，能用不同的方法数数。2.结合先估计再数的数学活动，培养学生估计的习惯和能力。教学重点：体验不同的数数方法。教学难点：能用不同的方法数数。教学过程：一、故事形式引入新课。1、小朋友们，老师想给好朋友写封信，于是我就去买了一个信封，写好了信放在里边，贴好就去邮局邮信了，你们猜我的信邮出去了吗(学生说结果并说明理由)如果学生说不出是因为没贴邮票，教师加以引导。2、教师继续刚才的故事：咱们书中有各种各样的邮票，小朋友帮老师选一张好吗二、教学新课。(一)数邮票。1.教师出示邮票图片，学
2、生帮老师选一张自己认为漂亮的邮票。2.这么多漂亮的邮票，有多少张呢咱们来猜一猜。(学生说一说自己的想法，猜猜有多少张)1.师：你们想不想知道到底有多少张呢(学生用自己的方法来数一数)2.小组交流数的结果。教师引导学生明白这些邮票的摆放是很有规律的，可以一排一排的数，即：10张、20张、30张、100张。(二)、比赛的形式数珠子。师：小朋友们，咱们来比赛，看谁的眼睛和脑子最快。好不好1.教师出示3组珠子的实物图片，让学生用自己的方法数。2.评出数的快并且对的，评出前三名。3.全班交流，让前三名同学先说出自己数的方法，再全班交流自己的数法。(三)、数花生。1.教师提出题目要求。2.小组之内完成，并
3、交流自己数的方法。三、练一练。1.出示图片，学生数。教师观察学生数数的方法，可以适当给予指导。2.先让学生估计一下，再实际数一数。集体订正。一年级数学教案范文二：用数学教学内容：用数学教学目的：1、亲历从生活中提炼出生活知识的过程2、熟练地进行计算教学准备：课件思维训练：教学过程：一、创设情境同学们，现在是什么季节那咱们就到郊外去秋游吧。二、合作探究(课件出示)早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可爱的猴子呢。课件出示猴子图左图有5只猴，右有2只猴，分步出示。请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的你能独立列出算式吗评价，你们认为谁说的好走过猴林又来到小河边，看，河里
4、有几只鸭子呢课件出示鸭子图生说图意全班交流独立列式计算评价：你认为他说的有道理吗三、课中操同学们都是聪明的孩子，有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。四、做一做梅花鹿图和蘑菇图说出图意后独立列式编题小组内试着互相编题让其他同学们来解答。P621314口算比赛或扑克牌游戏五、课堂总结今天同学们都学到了什么一年级数学教案范文三：100以内数的概念教材分析教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。教材还十分重视让学生实际操作，例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行，通过操作建立100以内数的概念，初步掌握数100以内数的方法。学情分析我班共56人
5、，其中男生29人，女生27人。我班的很多孩子在未学习这一部分前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常也会接触到100以内的数。但在孩子们的头脑中，还没有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学的其它知识奠定十分重要的基础。教学内容通过数白羊图，初步培养学生的估算意识和估算能力。通过例1数实物(糖，小棒，方块)等操作实践活动使学生整体感知100，且知道10个一是十，10个十是一百。通过例2教学目标1.知识与技能：能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，建立100以内数的概念，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。2.
6、过程与方法：引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。教学重点熟练掌握100以内各数的组成。教学难点数数时接近整十数到整十数的过渡;理解100以内数的组成。教学过程一、创设情境，导入新课1.师：今天老师给小朋友们带来了礼物，表现好的同学会得到一颗星星。(展示100颗星星)聪明的孩子，请你试着估计一下，大约有几颗并说明理由。揭示有100颗星星。(让孩子们说出估算的方法)想一想：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够为什么2.在具体情境中复习20以内数的数法师：同学们，你们喜欢草原吗今天，老师想和你们一起去大草原看一看。书本第33页百羊图，蓝天下一望无
7、际的大草原多美呀!小精灵聪聪和小伙伴在草原上玩耍，这时来了两群羊(20只)，小精灵有一个问题想请大家帮忙：同学们，你们知道来了多少只羊吗(学生数完后点名回答)3.整体感知100有多少过了一会，草原上又来了许多群小羊。小精灵问：同学们，你们能不能估计一下，草原上大约有多少只羊呢在学生观察、估出小羊的只数后，请学生回答估的结果。4.总结、揭示课题。刚才有很多同学猜大概是100只，老师也认为大概有一百只，但是不是真的有一百只呢你们会数出来吗这节课我们就一起来学习数数和数的组成。(板书课题)二、探究新知1.数出数量是100的实物。交流数数方法(1)师：每个小组桌子上都有几种东西(学具，数量都在100以
8、上)，也请小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。(2)学生操作数出数量是100的实物(100根小棒、100颗小石头、100颗花生、100个练习本、100块糖)。表扬在数数过程中合作得好又数得准的小组，然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。(可能出现情况：1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数。)师：怎样数出100的(一个一个地数，10个放一堆;两个两个地数，20个放一堆;五根五根地数，10根扎一捆)你数出的100里有几个十(或几个二十几个五十)(3)师：很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数，觉得这样又好数，又非常清楚。请观察一下，十根扎一捆，这里一共有多少根小棒(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒)你怎么看出来的(10个一是十，有10个十，10个十是100。)
