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1、三年级语文教学设计海底世界海底世界第二课时教学目标：1 、通过教学，让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。2 、通过课文2、 3 自然段的教学，使学生了解句与句之间的联系。3、有感情地朗读课文。教学重难点：1 、了解海底景色奇异、物产丰富的特点。2 、指导学生读懂 2、 3 自然段，弄清句与句之间的联系。教学过程：一、复习导入1 小朋友们， 今天我们继续学习 海底世界 （点击课件， 齐读课题）2有小朋友去过海底吗？（没有）开动开动小脑筋，想象一下那神秘的海底，说给大家听听，好吗？（学生自由说，学生自己评） （点击课件）过渡： 小朋友们的想象大胆
2、而又丰富， 那么你们想去海底看看吗？ （想）好，我们穿上潜水衣，带上氧气瓶， les go!二学习第二自然段1 大家请看，这时海面上怎么样？（点击课件）（1）请你说说可以用哪些词语形容海面？波涛汹涌、波涛澎湃（评议）（ 2）指名回答后，出示重点句。“海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静。 ”（ 3）课堂讨论： “依然 ”是什么意思？这里的 “依然 ”你能给它换个意思相近的词吗？（出示课件）“依然 ”指依照原来的样子。经过讨论，句中 “依然 ”一词，可换成与它相近的 “仍然 ” ， 句义不变。 用这样近义词替换的方式， 让学生从中理解大海很深很深、当海面波涛澎湃的时候，海底却同原来一样宁静。2那
3、么海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）这种自问自答的句子就是设问句。3 那么海底有什么声音呢？想听吗?（想）带上特制的水中听音器， 让我们一起来听一听。 （点击课件， 师生齐听）4这是谁发出的声音？（海底动物）5请你们说说看，都听到了哪些声音？谁来说说，可以用上有的像 （边说边点击课件）老师和你们一样，也喜欢这句话，下面请同学们看看这两句话哪句更好？为什么？出示 “你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打鼾 ”比较一下体会哪一种更好？（课文上把海底的动物比作人一样，而且有许多悄悄话要说，写得挺神秘的。 ）（用了 “像一样”，又仿佛使我们真的听到了一样，更觉
4、海底世界的奇妙。 ）6 这些声音都是海底的动物在 “窃窃私语 ”所以很轻很轻， 几乎听不到。学习 “窃窃私语 ”请你们再来读一读就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣。7这些声音都是海底的动物在什么时候发出的？（指名读）请同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也要用书中这种方式来说，好吗？现在下面同桌试着说一说。 （课件出示：海底的动物吃东西时，行进时，遇到危险时，会发出各种声音，有的像一样;有的像一样;有的像一样；还有的好像在）8 小结： 这么多有趣的声音交织在一起真象是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹，现在让我们一同再来奏响这美妙的海底乐章。
5、（齐读第二自然段）三、学习课文第 3 自然段过渡： 海底世界真是太有趣了。 不过， 还有更让人感到神奇的地方呢！1 、接下来我们学习第 3 段。这一自然段主要写什么?是围绕哪句话来写的？2 、学生齐说：“海底动物各有各的活动特点 ” 。3、哪一种动物的活动方式你最感兴趣呢？请你读一读，好吗？相机出示课件。4、海底动物真是各有各的活动特点，你能否用上 我是向大家介绍一下活动的特点？（ 1） 我是海参， 靠肌肉伸缩爬行， 每小时只能前进四米。 （然后演示）师：四米是多长？生：四个桌子那么长。师： 那我们就把这种海参靠肌肉伸缩爬行的这种感觉读出来好吗？ （指导朗读）（ 2）我是梭子鱼，我的身体象梭子
6、，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比其他火车还快。 （演示）（ 3）我是乌贼他是章鱼，我们是一对好朋友，都是无脊椎动物。我们先向前喷水，靠水的反推力迅速后退。（ 4）我是贝类，我自己一动都不用动，但是能巴在轮船底下做免费的长途旅行。“巴 ”其实就是什么意思 ?生：吸。师：贝类聪明吗 ?生：又懒又聪明，毫不费力就能进行长途旅行了。四、学习课文第 4、 5 自然段1 、海底除了有这么多的动物外，还有什么？请同学们自己读第 4、 5自然段。2、海底世界不但有各种声音和动物，还有什么？谁来介绍？（植物）3、植物的差异很大，色彩多种多样，有有还有；这么多的颜色真叫人眼花缭乱，你能用一个词来说说吗
7、？4、它们的形态也各不相同，就拿海藻来说吧，最最海底植物的形态也多种多样的。5、海底植物的差异真是很大，那除了植物动物海底还有什么呢？6、海底还有山峰、峡谷。蕴涵丰富的矿物。五、总结提升。1 、学完了这篇课文，在你眼中海底到底是一个怎么样的世界呢？（ 1）海底是一个美丽的世界，因为海底有各种美丽的动物和植物。（ 2）海底是个有趣的世界，因为海底的鱼类还可以发出各种声音。（ 3）海底是个景色奇异、物产丰富的世界，因为海底世界暗中有光、静中有声，还有那么多的植物和矿物。2、你们说得都非常好，让我们一起来读一下课文的最后一个自然段。3 、是啊海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 （指板书）4、面对这
8、样一个景色奇异，物产丰富的海底世界，你们有什么感受、想法或愿望吗？（ 1） 海底世界比陆地还要美丽， 我真希望到真正的海底世界去看一看。（希望你的愿望早日实现）（ 2）等我长大了，我要在海底建一座城市，请老师和全班同学都到海底去生活。 （谢谢你，到时候老师和全班同学一定会去的）3）海底这样美丽，我希望我们人类不要再破坏海底的环境，让海底（让我们共同努力吧！ ）六、激趣拓展通过今天的学习，老师相信你们对海底世界一定有了更深入的了解和认识， 关于大海， 还有许许多多的奥秘是我们所不知道的， 老师相信，只要你们现在好好掌握本领， 这些奥秘在不久的将来就会被你们揭开！这篇文章写自于 30 多年以前了， 对于课文的内容现在有很多已经不符合实际了，比如现在发现的海底的动物远不止三万种了，已经有几十万种了，老师希望你们通过今天的学习和查找的大量资料，回家也来写一写你眼中的海底世界，好吗？板书设计：声音动物活动景色奇异海底世界植物色彩物产丰富形态 矿产
