《说课稿 (8)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说课稿 (8)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 3 I am more outgoing than my sister Section B 2a-2e说课稿 尊敬的各位评委老师们： 大家好，今天我说课的内容是人教版新目标英语八年级上册Unit 3 Section B 2a-2e，课题是Im more outgoing than my sister.现在我将会从教材分析，教学目标分析，重难点分析，教法学法分析，教学过程，板书设计等几个方面来阐述我对这节课的理解和设计。 一、教材分析 教材内容的安排符合学生的认知水平，联系学生的生活实际，注意激发学生的学习兴趣，促进学生综合平衡发展。重视语言学习策略的培养，帮助学生提高英语学习效率。U
2、nit3主要是形容词比较级的学习和运用，在整套教材中占有重要地位，为Unit4的最高级奠定基础。本节课是unit 3 section B第二课时的内容，其中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动。这节课是以阅读为核心整体设计的。阅读是初中教学中很重要的一部分，在中考中也占有很大的比重，因而阅读教学显得尤为重要。二.教学目标：依据2011版新课程标准，八年级的学生应该达到课程标准所规定的四级目标。四级目标对学生的听说读写都做出了明确的规定。其中要求八年级的学生能连贯、流畅地朗读课文；能读懂说明文等应用文体的材料
3、；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；能根据上下文猜测生词的意思；并且要求学生能正确使用标点符号；能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明；能写出简短的文段，如简单的指令、规则；另外学生们已学习英语1年多了，他们有一定的英语单词和句子，具备基本的自主学习能力基础。 据此我将本节课的教学目标定为：1、知识与技能目标: 深入理解比较级的用法，培养学生的阅读能力，能读懂文章完成相关习题；能用比较级谈论自己和朋友的相同点和不同点。2、过程与方法：通过阅读策略的渗透指导学生进行有效的阅读3、情感态度与价值观目标：使学生了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明确自己需要什么样的朋友，明白真正友
4、谊的真谛。 三 重难点分析根据新课程标准对读和写的要求和本节课的教学内容我确定了本节课的教学重点与难点1、教学重点：能读懂文章并完成相关练习2、教学难点：运用比较级的完成对朋友与自己的相同点与不同点的描述四、学法和教法 学法：新课程强调教育必须以学生的发展为本，必须以学生为中心，采用多样化的学习方式。让学生自主学习、探究学习、合作学习。教法：视听教学法，趣味教学法、语法翻译法、任务教学法。 五、教学过程: Step 1 Warming up and revision 我们在本单元的Section A 部分已经学习了形容词、副词的比较级形式，因此我把这一知识点作为切入点进行导入。先和同学们以Fr
5、ee talk的形式进行谈话，谈话主要涉及以下几个问题：1. Do you have a good friend? 2. Can you say something about your friend? Just say some words to describe your friend. 在学生说出对朋友描述的形容词或副词的同时教师将这些词书写到黑板上。教师把握时间，在时间差不多的时候就停止此项活动，随后要求学生将这些形容词或副词变为比较级的形式。Step 2 Reading 本节课的一个主要内容是通过阅读策略的渗透培养学生的阅读理解能力，因此我先给学生几分钟时间小组讨论一下他们所知道的阅
6、读策略或阅读方法有哪些。之后教师进行总结，并对其中的Skimming和Scanning两个阅读策略进行强调。随后我结合这两个阅读策略和这三篇短文我设计了以下几个任务：Task 1 让学生利用Skimming策略快速浏览文章找到这三篇文章的主要将人物和他们的朋友以及三篇文章中出现的比较级Task 2让学生细读文章完成以下几个任务，这几个任务是依照英语考试的题型和课程标准中对读的要求而设计的，设计了选择、判断正误、回答问题以及填表格这几个题型首先让学生读前两篇文章选择合适的答案，其次让学生读第三篇文章，回答两个问题，回答完问题之后让同学们四个人一组讨论再设计几个问题并回答，然后让学生根据三篇文章判
7、断句子的正误，最后根据文章内容完成表格内容。在这一部分我们会引导学生利用scanning策略进行寻读，找到题目中的关键词上文章当中去找答案。这部分的任务使学生很好的理解了文章内容并解决了本节课的重点内容。在解决了本节课的重点内容之后我会播放课文录音让学生跟着录音读文章，让学生注意语音语调。Task 3让学生在文中勾出他认为关于描写友谊经典句子，然后对照2e,在小组内交流翻译这些句子。老师在屏幕上展示汉语翻译。 并补充关于友谊的谚语A friend in need is a friend indeed. You cant go very far without any friend.提示同学们在
8、生活中善交友，交好友，朋友间要互帮互助，以此达到情感目标。播放歌曲。（歌曲缓解了较长时间的学习压力，使学生放松身心，进一步体会了友谊的真谛。）Step 3 Writing 这部分主要是要解决本节课的一个难点，与其说是一个写作，倒不如说是一个小游戏。利用游戏的形式展开小写作，既能调动学生的积极性和参与性，又能达成本节课的教学目标。这一部分主要任务是让学生运用比较的形式描述自己与好朋友的一些相似或不同，然后让其他同学进行猜测。首先我会在课件上展示我描述的班级里的一名同学，让同学们猜，然后给同学们时间仿照课文或我在大屏幕上展示的例子自己完成小短文。能多写的就多写几句话，稍差一些的同学就少写几句话，这
9、样的话照顾了英语成绩稍差的一些同学。同时找一名同学到黑板上完成他的小短文，接着请几个学生读他们的小短文，其他学生认真听，师生一起纠错，并进行猜测。Step 4 Exercises 本节课主要是为了训练学生的阅读理解能力，同时本节课设计了之前学过的重点知识-比较级，因而在本节课的练习我是从这两方面设计的。Step 5 板书设计本节课是一节阅读课，板书主要有两部分构成，第一部分是在导入部分由学生说形容词或副词，教师书写在黑板上然后变比较级；第二部分是在阅读时将两个阅读策略板书到黑板上。Step 6 Homework 1. 选一篇文章背诵。（背诵英语课文有助于帮助学生掌握生词，增加词汇量，掌握句型、语法，培养学生用英语思维的习惯。） 2. 完成一篇小卷3. 搜集一些关于朋友的英文谚语。 以上是我说课的全部内容，我的说课到此结束，非常感谢各位评委和老师！
