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1、大班排图讲述聪明的小耗子教案反思 一、活动目的1.观察角色的动态、表情,根据图片间的关联排列顺序,并陈述理由。2.鼓励幼儿大胆运用动态词并能清楚连接地表达自己的意思。二、活动准备1故事大图片1-5。2幼儿人手一份小图片。三、指导要点1.活动重点:能根据图片间的关联排列顺序,并大胆讲述。2.活动难点:选用适当的动态词并能清楚连接地表达自己的意思。3指导要点:引导幼儿找出图片中的关联,进展排序和大胆讲述。四、活动过程1.交代任务今天老师带来了一套图片,请小朋友仔细看,看懂内容,然后给图片排队,然后讲一个有趣的故事。2幼儿自由排一排,讲一讲让幼儿熟悉图片,初步建构图片逻辑关系幼儿讲述讲出自己的逻辑安
2、排,故事的大概意思3、老师和幼儿共同分析、排图观察重点图片观察图二提问:1瞧,猫在干什么?是怎么抓老鼠的?引到幼儿用恰当的词来讲述,例如:伸、垫、踮、伸、够不着等。2老鼠是怎么躲进瓶里的?丰富词组:缩成一团3猫能抓到瓶里的老鼠吗?为什么?4假如多垫几本书,能不能抓到老鼠?说说你的理由!理论尝试:用矿泉水瓶装一些豆子,让幼儿尝试能否伸手进去拿出豆子。让幼儿明白:因为瓶口小,瓶子深,猫的身体大,前爪伸进去,还是够不着。观察图四1提问:老鼠是怎么逃出去的?运用蹲、钻、扒、翻、伸、得救等词说清老鼠的每一个动作。它的伙伴怎么会知道小老鼠在瓶子里?2示范讲述:老师讲述图片四的内容3提问:这张图应排在哪里,
3、为什么?4、幼儿再次排图,讲一讲1、编讲要求:这几幅图连起来是一个很有趣的故事。编故事的时候,要讲清楚:有一天夜里,发生了什么事,猫想什么方法抓老鼠,老鼠又是怎么对付猫的,结果怎么样?2、请1-2名幼儿范讲。3、老师做完好讲述五、评价要素1是否喜欢根据图片进展合理的排序与讲述。2是否能积极参与讨论,大胆发表自己的看法。六、活动建议亦可只用1-3副图,让幼儿想象,编讲故事的结尾。附:讲述参考图一:夜晚,猫看见一只小老鼠,就连忙扑了过去,老鼠吓得没命地跑,正巧看见前面有个瓶子,它就钻了进去。图二:猫把爪子伸进瓶里想抓老鼠,可是瓶口小,瓶子深,猫的爪子够不着,老鼠呢,吓得缩成一团躲在瓶底。此时,猫又
4、搬来了书,把书垫在脚下,尽管踮起了脚想抓老鼠,可是还是够不着。图三:老鼠看见猫抓不到自己,心里很得意,它说:哈哈!这下你可没法抓住我啰!猫生气地说:你别快乐得太早,我总会想法抓住你,你等着瞧!猫走了,图四:猫走了,老鼠大声地叫救命,被伙伴们听到后,连忙跑来救它,最大的老鼠蹲在地上,小老鼠踩在大老鼠的背上,小黑鼠站在小灰鼠的肩上,小白鼠趴在瓶口,并把尾巴伸进了瓶里,瓶里的老鼠拉着小白鼠的尾巴,渐渐地爬上来,小老鼠终于得救了。它们趁猫不在时溜走了。图五:不一会儿,猫拿着钓鱼竿来钓老鼠,发现老鼠不见了,猫惊呆了。这是怎么回事?瓶里的老鼠哪去了?活动反思:通过活动,能过使幼儿在理解故事内容的根底上,学习故事里的对话,开展了语言,启发了幼儿的想象力,并能用明晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点,打破难点。