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1、精品文档2015-2016 学年第一学期五年级（ 3）班“经典诵读”校本课程活动总结为培养学生热爱祖国灿烂文化的情感， 陶冶情操， 提高人文 素养和语文素养，积极营造积极向上、清新高雅、健康文明的绿 色校园。 我校开展了古诗文诵读校本课程， 本学期我们活动课小 组，由五年级（ 3）班的 30 人组成。主要学习了几篇名篇佳作。 现将本学期活动总结如下：一、整合古诗，统一教材内容。为了使以后校本课程更好的开发和利用， 本学期我组根据学 生特点选择出适合我们学生背诵的古诗词 20 首，确定了教学内 容。二、采用多种形式教学古诗文。我在进行古诗诵读教学中， 分了两个阶段。 第一阶段以老师 教为主， 第
2、二阶段以学生自学为主。 在第一阶段中我们主要采取 “入境 +吟诵”的方法：既老师带领学生进入古诗的意境，在意 境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略了解诗的大意， 然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗 的韵律美、节奏美。在指导学生学古诗的时候， 还注重培养学生的诵读能力， 教 学生一些朗诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、 语调的高低， 以及朗读的语感情变化和朗读重音的把握等， 不断 提高学生的吟读的能力，强化记忆背诵。长此之后，学生学古诗的兴趣日益高涨。因此我及时把课程进行到第二阶段，开展我 做小老师的活动。让学生自己查找喜欢的古诗，理解意思，并 以生动有趣
3、的形式教给其他学生。 这样的活动形式深深吸引着每 一个孩子，孩子们踊跃展现着自己的古诗才华。我们班的“经典 诵读”活动也形成了自己的特色。1、我班基本保证每天课前 3-5 分钟的诵读时间。 每周背四 句三字经，一首古诗。2、为了使学生收获颇丰，我们利用板报、专栏，营造一个 良好的诵读氛围， 让学生在耳濡目染中熟悉唐诗宋词， 为诵读创 设了氛围。3、校本课程的开设， 其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作， 而更重要的是让学生明白一个道理， 养成一种品质， 学会一种本 领当然，我们在鼓励学生背诵的同时， 不忘帮助学生理解一 些含义深刻的， 有一定意义的句子， 使学生学到千古美文中的道 德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。4、对每一篇必背古诗文的通过，我们都经过自背、学习小 组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。如今，我班的古诗文诵读逐步走向深入， 已融入学校的肌体， 成为学校教育重要组成部分。正在引发着学校由内而外的变化， 对学校儒雅风气的形成， 学校文化的重建， 学生的成长正发挥着 越来越重要的作用。总之，开设校本课程诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中 华民族的一大功德无量的事。 我们将义无返顾地把播撒传统文化 的种子， 促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去， 中华优秀传统文化在孩子们的心田开出花、结出果。栾文斌2015/12/31
