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1、规范汉字书写教育特色学校建设总结写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨练、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。基于此，我们南通市启秀中学，深入贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力。现将我校规范汉字书写工作自评自查情况汇报如下：一、端正思想，加强规范汉字书写工作的组织管理 近年来，我校把推行规范汉字的工作纳入学
2、校的工作管理常规，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动。组织师生认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法的内容及上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。1、健全机构，责任明确。健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。我校成立由校长任组长的语言文字规范化工作领导机构，具体落实计划部署各项工作措施，定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。教务处、班主任、备课组对规范汉字书写的
3、课堂和教学质量负责；学生处处、团委对规范汉字书写活动负责。切实做到有计划，分步骤，重落实，勤总结，再提高。班主任、团、校广播站、校园网等齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字规范工作的立体化管理网络，规范有序的推进语言文字规范进程。2、精心安排，确保措施落实。按照国家要求和省市语委布置，我校高度重视规范汉字书写教育工作，领导小组多次召开了专题会议，研究部署学校各个阶段的此项工作的任务及整改措施，每学年都根据学校工作实际制定规范汉字书写教育工作计划，将规范汉字书写的要求列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到平时的教育教学实践活动中，让课堂彰显规范书写的魅力。二、培
4、训师资，为大面积提高书写能力搭建平台培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施中学书法教学的保证。1、规范汉字书写水平作为评价教师的重要依据。全体教师均能以规范、端正、整洁地书写为学生做表率；语文教师能够适应规范汉字书写水平的要求。我们还把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个重要依据。2、发挥书法教育的基础作用我校注重将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，如每年级配备一位专职教师上写字课，各科教师教学时必须使用规范汉字，要求教师板书、批改作业、及书写评语时用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体
5、字、二简字，尤其不能出现错别字。为更好的强化落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期的检查，引起了全体教师的高度重视。3、以基本功比赛促规范书写汉字发展我校每年都进行教师基本功大赛，而规范的汉字书写是必比的第一个项目，通过比赛的方式，提高教师们规范书写汉字的意识，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。竞争机制的引入，有效开创了人人写规范字、争当汉字规范书写的排头兵的良好局面，极大地提高了广大教师规范汉字书写的水平和能力。三、规范管理，建立写字教学常规1、抓课程落实。让汉字规范书写走进课堂，专兼职教师上足上好每周一节写字课。 2、抓课堂教学。课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写
6、字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要以下几个方面的工作：（1）集体备课，由年级专职写字教师与语文老师组成团队，每月集体备课1次。（2）认真上课，导练结合。写字课就要围绕每周写字课的目的要求，强化训练，通过反复练习，达成目标。（3）因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。（4）应用写
7、字课，拓展学生提高作业水平新渠道，使之真正走向科学化、常态化，一以贯之；加大监管力度，持之以恒，巩固教学成果。让更多的学生在每一门考试中规范书写汉字，尤其提高学生在语文作文中的规范书写，争取平均4分以上的卷面分。四、校园环境建设及活动开展突出规范汉字书写的特色学校开展规范汉字书写教育得益于有一个良好的校园文化环境。当你走进校园，处处彰显着汉字书写的特色。学校的过道走廊里随处可见孩子们学习规范汉字知识的身影。楼道内的书法展墙贴满了学生硬笔书法作品。1、开展活动，激发学习热情开展规范汉字书写教育工作，必须遵循学生的特点，与学校的规范汉字教育建设融合起来。兴趣是最好的老师，我校通过开展丰富多彩的活动
8、，调动学生学习的兴趣，激发他们规范汉字书写的热情。（1）“推普周”活动我校以“推普周”活动为切入点，在宣传活动中，教师朗诵古代与现代的诗歌，用充满韵味的古典诗词，引领学生体会中华文化的艺术魅力，促进学生对汉语言文字的热爱。国旗下，学生的演讲，渲染庄严神圣的气氛，强化了学生规范使用语言文字的自觉性，从而不断提高师生规范运用语言文字的能力。（2）社团活动学生社团活动是我校全面贯彻教育方针，加强校园文化建设的重要阵地，是新时期加强和改进学生思想道德建设、展示素质教育成果的重要平台，在学生综合素质的培养、校园文化氛围的营造、学校独特文化的传承等方面发挥着重要的作用。我校开设了美术社团、文学社、演讲社团
9、等13个类别的学生社团。近年来，我校学生社团保持了良好的发展态势，各种活动百花齐放、精彩纷呈，为广大学生锻炼技能、加强交往、发展个性、完善人格提供了广阔的舞台，团结、活泼、健康向上的校园文化氛围日渐浓郁。每个社团都有固定的活动场所和活动时间。每位社团老师都精心给社团学生辅导，带动学生在课外发展自己的兴趣特长。定期开展展示活动，激发学生的兴趣，并带动其他学生的参与积极性，通过开展这些内容丰富，生动活泼，形式多样的社团活动，对学生进行了道德品质、身体心理、文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥了他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。美术社团的老师定期的开展有关书法、绘画方面的培训讲
10、座。选拔学生参加省、市的比赛。2014年，我校选拔了一批优秀学生参加市规范汉字书写比赛。最终，初二1班两位同学分别进入了软笔、硬笔类的决赛。（3）开展书法比赛学校在2012年至2014年每年的12月份定期开展校园文化艺术节。为了激发青少年对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起年轻一代对书写的高度重视，引导孩子们把汉字写得更好，让孩子们从小练就一手好字。我校将书法比赛列为校园文化艺术节比赛项目之一。通过比赛活动，我校选拔出来几十名书法方面有造诣的学生。充分挖掘学生的潜力，促进他们德、智、体全面发展。（4）开展国学经典进社区活动 2014年暑假，我校团委与桃坞路社区举办了一场别开生面的国学
11、经典进社区活动。 初二7班的同学们给社区的孩子们讲述了国学经典弟子规，同学们还与社区的孩子开展了现场的书法活动，最后将书法作品赠送给了桃坞路社区。总之，开展规范汉字书写教育特色学校建设，是深化学校语言文字规范化工作的有效措施。规范，端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功，写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字的重要途径，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是基础教育课程的目标之一。开展好汉字规范书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，对于全面推进素
12、质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义，我们将继续完善学校长效管理监督措施，常抓不懈，将语言文字工作与提升整体办学水平进一步紧密结合，将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，并与创建学习型家庭结合起来，让语言文字工作更加扎实有效深入地开展。语言文字工作是一项长期的、重要的工作，学校作为推广普通话和用字规范化的主阵地，任重而道远。我们将以这次申报创建“南通市规范汉字书写教育特色学校”为契机，认真总结经验，继续采取切实可行的措施，努力营造有利于语言文字工作的校园文化氛围，进一步增强全体师生的语言文字规范意识，以语言文字工作的推动促进学校的整体发展。XX中学语言文字工作小组二0一四年十一月
