《北师大语文五年级上册教案3篇(五年级下册北师大教案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大语文五年级上册教案3篇(五年级下册北师大教案)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大语文五年级上册教案3篇(五年级下册北师大教案)下面是我收集的北师大语文五年级上册教案3篇(五年级下册北师大教案)，供大家参阅。北师大语文五年级上册教案1教学目标：1、通读课文，初步了解有关于地球的一些知识。2、训练学生说话，写话的能力。3、增强学生保护地球的意识。教学重难点：结合课文知识，利用课外知识，练写劝说稿。教学准备：录象、课件教学过程：一、课前谈话：1、说说我们在哪里?(要求思路开阔)2、跺一跺脚，并大声呼唤：地球，你好!二、激趣导入：1、同学们，喜欢遨游太空吗?2、观看课件。三、初读课文，体会地球的美。1、这水蓝色的星球就是我们的地球，喜欢吗?请用一句话夸夸我们的地球。2、读第
2、一自然段，看看课文是如何来赞美地球的。3、出示句子：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。4、感情朗读这句话。四、通读全文，自学质疑1、为什么称地球为“人类的母亲”、“生命的摇篮”?2、自由读课文，思考问题并质疑问难。(小组讨论-全班交流)3、同桌互读课文。4、说说课文告诉我们哪些关于地球的科学知识。5、看课题，为什么用“只有一个地球”做题目?(出示练习：因为“只有一个地球”，所以 。)6、齐读课文最后一段。过渡：保护地球，珍爱生命，是我们的共同信念，可是，并不是所有人都这么想，下面我们先阅读两条网上消息。五、出示两条消息(略)六、研读课文，深入体会1、学生自读消息
3、。2、读完消息后，你有什么想法?你的心情怎样?、做表情、谈感受、写劝说稿、全班交流劝说稿七、总结并布置作业建议同学们以班级的名义写一封信给布什，希望能改变他的态度。北师大语文五年级上册教案北师大语文五年级上册教案2教学目标：知识目标1、有感情地朗读课文，体会成吉思汗的内心世界的变化。2、理解课文内容，理解“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的含义。过程与方法目标1、以读促悟，抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。2、通过剖析重点词句及联系上下文，理解课文内容。3、能够仔细倾听其他同学的发言，有把对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。情感态度
4、价值观目标学习伟人和身边普通人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。教学重点：有感情地朗读课文，体会成吉思汗四次接水时都被鹰撞翻了的心情变化。教学难点：体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义，让学生懂得遇事要冷静。教学过程：一、回顾旧知，导入新课1、回顾旧知：同学们，上节课我们已经初步学习了课文成吉思汗和鹰，感知了课文的主要内容，现在哪一位同学愿意来说一说这篇课文讲了一个什么故事?要说清楚事情的起因，经过和结果。2、导入新课：这节课我们继续学习成吉思汗和鹰的故事。板书课题。3、现在快速读课文，思考：成吉思汗是个怎样的人?鹰又是怎样的鹰?成吉思汗和鹰之间是一种怎样的关系。4、说
5、一说对成吉思汗、鹰及他们之间关系的想法。我们都知道这只鹰是成吉思汗最喜爱的鹰，也是一只训练有素的鹰，它是成吉思汗的宠物，也是他的朋友，可为什么成吉思汗要把它给杀了呢?他是在什么情况下杀掉鹰?下面我们就来细细研读文本。二、走进文本，研读课文1、请默读课文，快速找到第一次接水和打翻水的句子。结合上下文，想一想成吉思汗心里想什么，鹰心里在“想”什么。用 标出重点词体会成吉思汗和鹰之间的密切关系。2、用学习“第一次打翻水”的方法，小组合作学习。找出第二次、第三次接水和打翻水的句子，想一想此时此刻成吉思汗心里想什么，鹰心里在想什么?3、学生演讲稿、这个部分要怎么读?成吉思汗在忍无可忍的时候，他又接满了第
6、四杯水，鹰是怎样做的?成吉思汗是怎样做的?这段话该怎样读?要读出变化的语气来。4、鹰是他自己驯养的，为什么射死它呢?难道是成吉思汗不喜欢吗?到底发生了什么事?引导学生读课文1018自然段。5、抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的内容，指导读书，体会人物的心情是怎样变化的。请同学们从这部分内容中找出第一次接水和打翻水的段落。从中你读懂了什么?成吉思汗可能会怎么想呢?6、教师小结。三、升华认识，明白道理1、渴极了的成吉思汗虽然气急败坏，但他仍然要继续寻找水源，当他爬到了岩石顶，一下子全明白了，他看见了什么?明白了什么?2、学习课文最后一段。面对错误，成吉思汗有什么想法?有哪些行动?对你有什么启发?3、
7、想一想：成吉思汗回到驻地，从猎袋中小心翼翼地取出了那只鹰，他会怎么做?会对自己的将士说什么呢?写一写。4、 小结：成吉思汗面对错误的发生，他“懊悔不已”，但是没有一味的“苦恼”，而是积极面对：不找借口，积极弥补过失，并善于从错误的经历中吸取教训。四、课堂延伸，设置作业从下面的作业中任选一项来完成。1、学习成吉思汗和鹰一课，有什么认识、感想和体会，认真组织语言写一篇读书心得。2、搜集不同的人面对不同的错误，采取的不同态度的材料，扩大阅读量，经验。板书设计：成吉思汗和鹰成吉思汗 怒杀 鹰被营救后悔永远不要在发怒的时候处理任何事情认识错误、吸取教训北师大语文五年级上册教案3教学目的1、使学生知道地球
8、是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。2、使学生知道世界上人口增加过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。3、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展保护地球，以和如何以实际行动保护地球。4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁维护人类的家园地球。教学重点本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应该怎样对等地球。教学准备1、放大课文一、二幅插图。2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、CAI课件。3、布置学生社会调查：人口增加过快给我们生活的市、县带来哪些社会问题。教学时间1课时。教学过程1、导入新课师：这节课，我先
9、问大家一个问题：我们人类生产和生活所需要的资源、能源来自哪里?(引导学生回答)师：同学们刚才讲得很多，我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园。今天，我们一起来学习第五单元，保护我们共有家园一地球。请把书打开130页。第一课只有一个地球(板书课题)二、讲述第一局部：共有的家园让学生读第一、二自然段。考虑：你认为目前地球的负担如何?等学生根据教材内容回答后，教师出示放大的第一幅插图，让学生看图说一说：(1)使用这些家庭用具、机器和车辆，各需要什么能源?(学生回答)(2)假如能源短缺，会给人们的生活和生产、交通带来什么影响?(学生回答)教师小结：能源会不会短缺与人口的增加有着直接的关系。
10、教师出示第二幅插图，让学生看图回答：世界人口增加过快，造成了哪些社会问题?根据你所调查的事实，具体谈谈，人口增加过快，带来的社会问题。学生看图回答，教师边补充边板书：资源、能源紧张(板书：人口膨胀环境污染粮食问题师：人口的急剧增加，资源、能源紧张，环境污染，已成为当今世界性的社会问题。教师出示投影片：滥伐森林，学生看投影听录音“滥伐森林的恶果”。学生谈听后感受。鼓励学生从滥伐森林、滥垦草原、滥捕野生动物、狂采滥挖矿产等现象广泛地谈认识，增强责任意识。出示CAI课件，讨论A、人类能否移居?B、移居星球，一万年后还会有何危机?引导学生讨论：我们应该怎样对待地球呢?(板书相关内容)学习二、三局部，让学生明白“地球日”的意义，知道怎样保护地球。学生自读课文“地球日”这一局部。考虑后回答：(1)“地球日”是哪一天?(学生回答)(2)确定“地球日”的意义是什么?(学生回答)学生回答后，教师小结，强调“地球日”的意义。板书：地球日4月22日三、本课小结我们少先队员应该怎样保护地球?在学生讨论发言的基础上，教师上结。学生齐读最后一自然段，结束教学。空间有限粮食紧张一、只有一个地球人口膨胀住房紧张不资源有限水源紧缺能环境污染移保护地球日4月22日居
