小初高各科具体知识点总汇

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1、小初高各科具体知识点总汇10.1 小学各年级各科知识点汇总小学语文一、小学语文各年级知识点一年级：拼音、汉字、词组、简单句、古诗的背诵、看图说话。汉语拼音：1、掌握 23 个声母： bpmfdtnlg k hjq xzcszh ch sh ryw 2、掌握 24 个韵母： 单 韵母（6个）：a o e i u u复韵母（9个）:ai ei ui ao ou iu ie ue e（特殊韵母） 鼻韵母（9 个）: an en in un un ang eng ing ong 3、整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan

2、 ying4、标调：a o e i u u,标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；u与j q x y 拼时去两点，如 ju qu xu yu。汉字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁和部首。 看图说话： 学会简单的词 组和句子，能看图说话。二年级：汉语拼音、 字母表、 轻声、 358 个汉字、 查字典、 造句、简单标点符号。汉语拼音的韵母：1、鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un tn后鼻音为： ang eng ing ong2、2、特殊韵母： er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。3、3隔音符号：以a o e开头的音节紧跟在其它音节后面时，音 节的界限容易发生混4

3、、淆，因此音节间要用隔音符号 （）隔开。海鸥 haiou 字母表：5、ABCDEFGHIJKLM NOPQRSTUVWXYZ6、a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y 查字典的方法：7、1、音序查字法。如：鼎ding,先在“拼音音节索引”中找出音序（D）,再查找音节ding）及所对应的页码。8、2、部首查字法。 如查“挥”字，先在“部首目录” 中找到（于），再找9、到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩 余笔画数（ 6 画）下找到要查的字和页码。10、3、分不清部首的字,以起笔的笔形做为部首 “起笔的笔形”就是书写时

4、的第一笔是什么。如“才”的第一笔是“一” （横）,“长”的第 一笔是“丿”（撇）。这“一”、“丿”就是起笔的笔形。不易确定部首的字, 有的就以这“第一笔”做部首。 字典中把横（一） 、竖（丨）、撇（丿）、 点（丶）、折（乙,包括等笔形） ,做为 5个单笔部首。三年级：同音形近字、关联词、阅读、记笔记、作文（记叙完整事件） 、理解词 语。汉字量：1、累计认识常用汉字 2500 个,其中 2000个会写； 2、会使用字典、 词典,有初步的独立识字能力。关联词： 1、他（一边）听音乐, （一边）画画。 2、因为）今天是六一节,（所以）不用上学。3、虽然）今天放假,（但是）小花还是呆在家里认真学习 .

5、 4、如果）明天天气好,我们（就）去爬山。阅读： 1、学会默读,能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。2、会复述课文,会略读。 理解词语：1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如： “疾驰”, 疾”是“飞快” , “驰”是“奔跑” , “疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2、运用近义词或反义词来解释。 如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。 （反 义）熟悉”就是“不陌生”的意思。3、联系上下文来理解。如养花 、一文,从“到院子里看花一回屋工作一再出去一再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。四年级：古诗的理解、课文中心思想、句式、阅读、作文、词的感情色彩。 古诗

6、的理解：作者,容及表达的思想感情。 掌握简单的修辞：比喻句：碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美！ 拟人句：太阳 揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着。排比句：青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。反问句：光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗？夸句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班 级做贡献 .词的感情色彩：褒义词：形容好的，如“顽强” ； 贬义词：形容不好的，如“顽固” ； 中性 词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。 褒义词：形容好的，如“顽强” ； 贬 义词：形容不好的，如“顽固”； 中性词：形容不好不坏，

7、如“环视”“桌子”。常 用关联词使用列举：1）她（既）是个三好学生， （又）是个优秀队干。2）武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。 3）小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。 4）（只有）敢于向困难挑战的人，才）能取待非凡的成功5） （只要）你肯去钻研，就）一定能克服这个困难。 6）（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。 7）（即使）你这次数学考了满分， （不如）回乡下爷爷那里。 这道题（不是）你做对了，也）不能骄傲。 8）凡卡心想：（与其） 在城里受罪，9）胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。 10）。 （而是）我做对了。 11）他（一）读起书来（就）废五年级：句式、病句、修

8、辞方法、作文。 句式：句式的掌握 1、“把”字句或 被”字句、肯定句和否定句 （双重否定句 ）、述句和反问句。句式的变换：1、转述：把一句话通过你的口转告给别天。改写时注意人称的变化，要去掉冒 号、逗号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动， 但不能改变句意。 如： 王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。 ”改为转述句：王老师对小 明说，他下去买本，叫小明在那里好好练习。 2、述句与反问句（肯定） , 一（否定） （否定） , （肯定）如：马跑得越快，离楚国就越远。马跑得越快，难道不是离楚国就越远了 吗？ 如：（“肯定句”改为“否定句” ）街上的人很多。街上的人真不少。将 肯定句

9、改为否定句，一定要在句子中另日“不 , 没有”等词，然后将“不 , 没 有”后面的词换或反义词。 3、扩句和缩句扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句 子比系句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明 （穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明 和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。缩句：首先杷句子分成“谁” “做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出 主干词， 再去掉修饰性的词语， 把主干词连成完整的句子， 但要保留原句的主要 意思。如：操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：操听到鼓声和呐喊声。不 能缩为：

10、操听到呐喊声。 病句：1）句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身，的优秀品质令人敬佩。2）用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。 “缺乏”用得不恰当，应改为“缺少” 。3）搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽 .4）词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。5）前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。 6）重复哕嗦。 如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀

11、”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。 7）不合 逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。 “霞光”稍 纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“” 。8）注意常用修改符号的用法：修饰手法：1） 比喻句。常用的比喻词有“好像” “犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体 和喻体相似， 并且本体和喻体是不同类的。 所以有比喻词的句子不一定就是比喻 句，如：花长得好像她妈妈。2）拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜒飞过来，告诉我很快乐。 此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。3

12、）夸：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如： （夸大）飞流直下三千尺，银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。4）排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或以 上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城外，传强南 北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。5）设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。6）反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了仟7）疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？ 作文 1 、积累课文中的优美 词语，精彩句段。 2背诵古诗文 70 篇。3、初步的写作能力的培养

13、（ 400 字左右）。 4、要求不光完整而且有自己的 思想和观点。二、小学语文各年级失分点一年级失分点：拼音、汉字、看图说话。失分的问题：知识方面，对拼音部分掌握不 扎实。主要表现在： 1、在音节拼读方面，还不能熟练的拼读音节。 2、给音节定调不 准。例如：基本能写出事物相对应的拼音，但是定调不准确 3、音节的分合、标调 等还不扎实。习惯方面：（1）学生还没有养成仔细听话的好习惯。主要表现在个别学生不会听课。课堂 上东西望、心不在焉。课下一无所知。降低了学习效率。（2）-小部分学生的书写还不过关。（3）很多学生还没养成良好的检查习惯，不能认真的复习，改正。二年级失分点：汉语拼音、轻声、汉字、造

14、句、简单标点符号。失分的原因主要有两点：习惯方面：一是在听之前没有把题目看清，听时无 针对性，比较茫然。二是低年级学生听时注意力难以集中， 没有良好的听写习惯。 三是书写时不规，没有严格按照规定的去写。知识方面： 1、基础知识不够牢固，字音字形字义上没有完全吃透。 2、课文容 没有完全领会。 3、审题，解题能力有待提高。三年级失分点：同音形近字、关联词、阅读、词语理解。问题：基础：字词句不够扎实，如构词能力，析字能力。良好的学习习惯还没养成，学习态度不够端正课文容把握不是很好。学习能力： 提取信息的能力不是很到位， 概括能力和运用能力要提高， 辨析能力 要加强。四年级失分点：阅读、修改病句、句

15、式的运用、作文、理解问题：习惯：学习态度不端正，学习习惯不好。如预习，听讲，复习没落实口 能力：分析能力，概括能力，表达能力， 理解能力没有加强。五年级 ：清楚自己的观点失分点：阅读（古代诗文，文学常识，语言表达） 、作文（表达法） 问题：基 础知识的积累，基本技能的培养。六年级课课文、课外阅读拓展、同步单元作文。 三、小学语文各年级难点和重点 一年级拼音和标调、汉字（分清会写和会认的字） 、笔画、部首、看图说话。 二年级字母表、字词的运用、造句。三年级学会记笔记、仿写句子、扩甸、积累词语、学习写作文 a 四年级 句 子的运用、阅读（理解、分析综合、鉴赏评价） 、作文（记叙文、议论：说明文）。五年级积累运用、 阅读、作文（具有启发性矗丰富材料、 有文采、 善用修辞手、 构思新巧）。六年级作文无话可写，古文字词掌握不牢，理解不到位，审题不仔细，概括能力尚未形。失分点： 文言，阅读，写作四、如何学好小学语文学好小学语文，最重要的就是练习基础。首先就是拼音要学好然后就是字，当先要有良好的学习习惯，如听说读写的习惯。其次多积累些词语，放在本子上，时时拿出来看下。然后多读课外书，要思考 这文章的含义。写下你读后的感想，可以准备一个积累