小学培优转差计划 小学音乐培优补差计划

《小学培优转差计划 小学音乐培优补差计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学培优转差计划 小学音乐培优补差计划（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小学培优转差计划 小学音乐培优补差计划一个班集体，总会有学习好的学生和学习较差的学生，为了弥补这种情况恶 化，所以 WTT 今天为大家带来的是，欢迎大家参阅。一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。 为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣， 达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和 前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级 中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成 功。二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培

2、优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真挑选好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作,每周至少 2 次的辅导,辅导要有针对性和可行 性。三、具体内容培优人员：华烨 赵俊贤 姜涵 缪嘉颖培优工作的内容：成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课 堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小 组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们 新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学 生的学习成绩。补差人员：徐晓婷 邓景元 江煜焜 邓陈锋补差工作的内容：第 1 页 共 9 页因为优良

3、学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是 非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢 这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀 的接班人。四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对 后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时， 教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课 时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的 缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心。2、课余时间

4、个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组 织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资 料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅 导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好 学上进，聪明才智得到更好地发挥。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导， 老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情 况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。五、工作安排九月：1、制定计划。2、确定培优补差对象

5、，落实辅导时间、地点，开始正常活动。十月：1、 查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。第 2 页 共 9 页十一月：1、 查阅培优补差记载本。2、召开学生座谈会，了解培优补差计划。3、进行培优补差活动。十二月：1、 查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。一月：1、查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。3、培优补差情况总结。2一、基本情况分析p ：1、学生情况分析p二三班和二四班共有学生人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为 规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴 趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是 班干部

6、能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比 较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。2、培优辅差对象培优对象二三班：管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿二四班：刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、李文娇、崔雨欣辅差对象二三班：黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、二四班：奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科二思想方面的培优补差：第 3 页 共 9 页1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉 得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习 惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生

7、家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课 堂等各方面的情况。三有效培优补差措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下 药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做 题”中等题，第三层“思考题”拓展题。满足不同层次学生的需要。4培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。培 优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练 习，才能上好课，才能

8、保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣 重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固 “双基”，有利于启发学生思维。四在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析p 不对.他们的行为对2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的 题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的 学习，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、

9、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析p 而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。第 4 页 共 9 页和解决问题的能力方面，5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作 业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他 原因。比如学生自己不会做.不敢向同学或老师请教.不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对 症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习.6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正， 耐心辅导。在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发挥各种积极因素，争

10、取做出好的成绩.3一、 指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮 助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成 绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培 养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从 而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个 班级的语文素养和语文成绩。二、 培优对象和辅差对象培优对象：刘莉 范雪 池梦如 徐鹏 王豪 池晓微 龙显凤 陈瑞祥等辅差对 象：邹剑文 田家豪 胡景星 唐流彬 何金发 李龙坤三、 制定目标在这个学期的培优

11、辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合 语文能力，成绩稳定在 95 分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进 步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写 作这一基本的能力。第 5 页 共 9 页培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅 读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导， 以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们 完成，全面提高语文能力。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐 步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。 仿写，

12、后独立完成，保证每个后 进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，他们正确的学习方法，训练后进 生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、 敢于说，进而争取善于说。四、主要措施l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以 学习。3充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后 进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，

13、对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取， 在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后 进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。4作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满 意的学习成绩告别小学生活，针对本班学生的现状，特制定计划如下：一、对学生进行理想教育。第 6 页 共 9 页一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标， 生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立 努力就能实现的小

14、理想（目标），这样一步步迈向成功。二、做好学生的思想工作。1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让 他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想 工作动态，并进行相应的疏导。2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互 配合教育好学生。三、有效利用课堂的 40 分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是 多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。 在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的 问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要 加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些 动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评， 使他们意识到自己是学习的主人。2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生 改善目前学习差的状况，提高学习成绩。3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作 业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排