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1、第二课在承担责任中成长 课题第二课在承担责任中成长教学时数4课时教学目标知识与技能使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益的关系。作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做 的主人，享受承担责任的快乐。过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。情感、态度与价值观培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的
2、自豪感和快乐。作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。教学重点弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系，明确天下兴亡，匹夫有责的道理，知道要信守承诺，勇担过错。教学难点知道如何关爱集体，为什么要热心公益，服务社会和自觉承担责任。教学方法让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。教学过程第一课时：第一框承担关爱集体的责任（一）导入新课：让学生回忆爱的奉献一歌，
3、（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两句歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？（学生回答）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。（二）讲授新课：一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？（1）集体和个体的关系集体的存在离不开个体个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量这个班级的学生会受到什么影响？（2）集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才
4、有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。2、关爱集体 人人有责李泽群是多管闲事吗？不是，是关爱集体的表现。（1）为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。小铭为什么犹豫？不知道如何处理个人与集体利益的关系（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥
5、出更大的力量。（三）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。（四）巩固新课：老师一边问学生一边回答讲过的一些知识点。（五）课后思考：1为什么众人拾柴火焰高？2为什么三个和尚却没水喝？第二课时：第二框承担对社会的责任导入新课: “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 范仲淹“为中华之崛起而读书” 周恩来“以天下为己任” 毛泽东请同学们讨论着三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做？他们的做法会产生什么社会影响？我
6、们今天正处在社会主义初级阶段，又该如何去做？讲授新课：（一）小组协作，自主学习每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？2、如何才能承担对社会的责任？3、我们青少年应如何承担铸造民族辉煌的重任？4、为什么要参加公益活动？5、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？（二）课堂讨论，解答疑问宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。讨论：请你来参加1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处
7、理的污水；3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；4、5、6、请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。并说说以上这些活动是应该做的吗？这样做会产生什么社会影响？教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。相关连接：写出“抗击非典”的三位英雄的姓名 、 、讨论：1、最能考验公民的责任意识是在什么时候？2、你打算怎样向他们学习？先以小组为单位讨论，再请部分学生发言（三）情感升华，争做好公民举例，激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。【课堂训练】当堂完成巩固练习第三课时：第三框做一个负责任的公民
8、导入新课: （情景）见课文P26讨论：1、如果商场送货工不能按时送货，那么会2、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会3、根据你的理解，请把故事续写下去。小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。讲授新课：（一）小组协作，自主学习每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：1、怎样做一个负责任的公民？2、什么是自觉承担责任？3、怎样做到自觉承担责任？（二）课堂讨论，解答疑问宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。相互交流：1、请说出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。2、请你说出你的记忆
9、中因失信而造成重大损失的事例。3、请你说说守信的重要性、失信的危害性。自我反思：1、你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？2、如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。调查报告：1、请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任？2、哪些是你被动承担的？哪些是主动承担的？3、请你说说怎样才能享受到承担责任的快乐？（三）情感升华，争做好公民名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。 邓颖超第四课时：1、复习归纳本课内容；2、
10、复习归纳本单元内容；3、处理课堂练习。作业1、学生讨论思考自己应怎样做；2、记忆本课知识点；3、结合中考真题进行要点复习。教学反思学生上课精力不甚集中，教学难以达到预期效果。活动课教学设计活动主题：分数是否应该成为学生的隐私。活动目标：通过自由发言的形式，锻炼学生的语言表述能力，让他们在思想上走出误区，提高认识。 活动内容：八年级思想品德下册的实践与评价。一、背景.伍益芳期末考试成绩不理想，心情很沮丧，连外婆家也不想去了。原来，她怕亲戚们盯着问考了多少分，排在第几名。当妈妈与亲戚通电话谈及此事时，她马上提醒道：“妈妈，这是我的隐私，不许告诉别人！”一位教师说：“分数对学生本人而言可以算是隐私，
11、但通过分数排名，就比较容易了解每个学生的学习成绩在同学中所处的位置。如果完全隐蔽起来，不利于学生的发展。” 一位家长说：“我们也很想知道自己孩子的学习情况，排名是最好的办法。”二、准备1、挑选主持人2、教室作必要布置（分成正方、反方）。3、同学们先思考片刻，拟定发言（或讲演）提纲。三、活动过程 1、主持人宣布自由论坛“说分数是否应该成为学生的隐私”正式开始。2、学生举手发言（或依次进行发言），同学们以正或反的身份参加辩论会，陈述自己的观点。 观点：正方：分数应该成为学生的隐私。 反方：分数不应该成为学生的隐私。3、主持人小结：本次论坛同学们热情高涨，大家分别发表了各自的观点，通过我们学习生活中
12、常见的事情展开辩论，让我们进一步了解隐私权的含义。希望同学们发扬这种精神，多观察、多思考，不断提高自己的能力和认识水平。下面请老师就“分数应该成为学生的隐私”，还是“分数不应该成为学生的隐私”作总结发言（大家鼓掌欢迎）。4、教师总结：今天的辩论会，大家发言积极，观点各异，呈现了“百家争鸣”的局面，从大家的观点中可以归纳出这样几类：第一，分数不应该成为学生的隐私。第二，分数应该成为学生的隐私，有的认为公布分数会失去自尊，特别是我们女孩子，在同学面前有失面子。有的认为学习成绩公布后，分遭到家庭父母的责骂，会给自己施加压力，失去自信心。第三，有部分人觉得无所谓，应该与不应该对自己没有什么影响。我将把同学们的各种意见反馈给学校领导和全体教师，让你们的意见成为学校领导及教师进行教育活动的依据。活动后记：1、本次活动促使学生对隐私权进行思考，提高了认识，培养了学生综合素质能力。2、本次活动还促使了班级与班级同学之间的团结合作精神，互相学习、互相勉励。
