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1、静夜思教学反思静夜思 文章摘要:本文章的主要内容是关于静夜思教学反思_静夜思教后感，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！静夜思教学反思_静夜思教后感一、交给学生识字的主动权在板出课题后，让学生读读?静夜思三个字，然后请他们说说：你想提醒大家读好哪个字？学生就说出了“静读后鼻音，不能念成前鼻音，“夜是整体认读，不能拼读。于是随机教学静与夜，给它们找找朋友，说说能用什么方法很快记住这两个字。但我还不满足于此，我又问：哪个字告诉我们诗人是在什么时候？哪个字告诉我们周围有没有声音？“思是什么意思？他在怀念着什么呢？意外的是，学生很快都明白静和“夜的意思。那诗人怀念的是什么呢？以此，学生的意识到了新的学习梯度，
2、马上进入了阅读。二、从生活情感启发诗的情感 -静夜思教学反思_静夜思教后感只有让学生体会到诗人的情感，才不会在读书的时候毫无表情地唱。当学生能读出诗人是想念家乡的时候，我就不失机会地问：他会怀念家乡的谁呢？学生的答案可多了，有的说是爸爸妈妈，有的说是亲朋好友，有的说是兄弟姐妹，有的说是玩过的小溪真是不可以小看孩子，课前我还担忧他们读不懂诗呢。于是我又问他们：你们也有过想念爸爸妈妈的时候吗？什么时候最想？，她说每天晚上她最想爸爸妈妈，于是学生的话题就这样翻开了，就这样他们明白了诗人的心情，知道了什么叫做怀念。此时，我让他们再去读一读诗。最后，我问他们，你觉得你读懂了哪一句或哪一个词，于是所有的诗意都在孩子们的嘴中被解释，他们甚至说：月亮都圆了，为什么我与家里人还没团圆呢！我明白，此时我的教学目的到达了，也让学生明白了读书不仅仅只是会读，还要知道读会些什么？内容概括：这篇介绍了关于静夜思教学反思_教后感,31-静夜思，希望对你有帮忙！.
