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1、拓印树叶真有趣教学设计执教：黄陂区王家河中心小学 袁卉教材：新版人美版小学美术第五册第十一课课型：造型表现课时：1课时教学目标1、 知识目标通过对不同叶形的观察与组合，与不同事物产生奇妙的联想。2、 能力目标用不同叶形组织出新的造型，并进行拓印和联想、添加。3、 情感目标通过欣赏制作活动，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。教学重点不同叶形的组织与相似形的联想。教学难点引导学生如何更好地利用叶形进行有创意地组织。教具准备教学PPT、各种形态的树叶，彩色卡纸和大白纸各两张、油画棒、双面胶学具准备各种形态的叶子、彩色卡纸和白纸各两张、油画棒、双面胶教学设计一、 学生课前准备1、 收集各种形态
2、的树叶并观察树叶的形态2、 拓印五片树叶，并思考：怎样才能把树叶的纹理拓印得清楚二、 欣赏导入新课1、 欣赏树叶拓印画2、 板书课题：拓印树叶真有趣三、 主动感知，启发创造1、 探讨交流拓印方法a、 启发探究，质疑：怎样才能把树叶的纹理拓印得清楚b、 学生自主拓印，探究方法c、 学生交流、教师总结方法2、 感知启示拼摆方法a、 对比欣赏，感知联想，添加的乐趣。 对比欣赏，启发思考：这两幅拓印作品，你觉得哪一张有趣？为什么？ 教师根据学生的回答，相机板书 联想、添加拓展联想：这片拓印的树叶，你还能联想成什么呢？学生联想，教师相机引导鱼小鸡小老虎万能车萝卜大树b、比欣赏，感知组合的趣味 对比欣赏：两幅作品，你认为哪一幅更有趣？为什么？教师根据学生回答，相机板书 方法：组合欣赏感受：哪些树叶组合得最有趣？c、师生合作制作，知晓制作步骤师生合作组合叶画教师示范拓印启发联想、添加总结制作步骤。（板书 步骤：1、组合；2、拓印；3、联想、添加）四、 学生创作，教师辅导1、 提出制作要求2、 学生创作，教师辅导3、 学生作业评价五、 课后拓展，深化激情六、 课堂小结七、 板书设计拓印树叶真有趣学生作品教师 范作 方法：组合、联想、添加步骤：1、组合 2、拓印 3、联想、添加 / 文档可自由编辑打印
