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1、二年级语文小柳树和小枣树教学设计 教学目标：1、会写“怎、思、穿、弯四个字，会认“枣、浅、秃等9个生字。2、比拟小柳树和小枣树在外形上的不同，了解小柳树骄傲的性格，并能有感情朗读课文1-4自然段。3、积累 “AA的和“AABB的词语，初步培养学生积累好词好句的意识。教学重点：学会写“怎、思、穿、弯四个生字，会认“枣、浅、秃等9个生字。2、能有感情朗读1-4自然段。教学难点：能找出小柳树和小枣树在外形上的不同，了解小柳树骄傲的性格。教学过程：板块一 猜谜激趣 导入课题1、逐个出示谜语，指名猜谜，并随机贴上小柳树和小枣树的图片。出示谜语：绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡，你可认识这姑娘？小柳树一个婆
2、婆园里站，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖蜜蜜甜。小枣树2、学习生字“枣，出示生字卡片齐读，并强调平舌音。记忆字形：下面红红的两点多像枣树上红红的两颗枣啊！再次齐读“枣。3、揭示课题，并齐读，注意停顿。板块二 初读感知 学习字词1、自学课文。出示自学要求：读准字音，读通句子，读不好的地方停下来多读几遍；读完想想，小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？2、反应自学情况出示带拼音的生字，指名读其他学生跟读，齐读；开火车读生字组成的词语，强调“不好意思的轻声读法，在自由读所有词语；出示语气词“呗和课文中其他语气词“呀、哪、啦、啊、喂，自由读一读，寻找规律都是口字旁，都是轻声，师小结：都是跟嘴巴
3、说话的语气有关，单个读没意思，只有放进句子中才显得有意思。练读带语气词的句子。出示带语气词的句子：A、喂，小枣树，你的树枝多难看哪！B、 喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？C、 你怎么不说我呀？说你什么呀？说我不会结果子呗D、你长得比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！第一句有教师范读，生跟读，第二句指名读，三四两句生自由练读。初步整体感知课文内容，指多名学生谈谈对小柳树和小枣树的印象，教师相机引导并板书：漂亮 难看板块三 研读课文1-4自然段，寻找小柳树和小枣树外形上的不同1、师范读第二自然段，学生分别用“和“找出写小柳树漂亮和写小枣树难看的句子。2、集体交流，大屏幕出示句子，学生订
4、正。3、指导朗读写，随机板书“细细的、绿绿的，并积累这类词语。大屏幕出示：我也会说：天空 马路 皮肤 大树 4、指导朗读写小枣树难看的句子，随机板书“弯弯曲曲，回忆以前积累的“AABB形式的词语，并学习多音字“曲的不同读音。男女生合作读这两句。4、学习3、4自然段，继续用“和“找出写小柳树漂亮和写小枣树难看的句子。5、集体交流后同桌合作读一读。6、出示3处比照写法，男女生分角色比照读，教师随机板书“浅绿色、光秃秃、“又细又长、小小的。7、感受小柳树的“得意，理解“得意的意思，齐读“她在微风中得意地跳起舞来。板块四 指导写字1、 出示“怎、思读一读，组个词。2、 察看字形特点3、 师范写“怎，强调卧勾的写法，生练习。4、 反应交流后自行学些“思。5、 出示“穿、弯，读一读，组个词。6、 察看字形特点后师范写，生练习，反应交流。板书：小柳树图和小枣树图细细的 绿绿的 弯弯曲曲浅绿色 光秃秃又细又长 小小的
