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1、小学语文教案范文合集6篇【实用】小学语文教案范文合集6篇小学语文教案 篇1 教學目的1 學会本课6个生字，正确读写词语。2 纯熟地，入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 理解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起學生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。4 感受语文的语言美，领悟作者细致描写，多用比喻的方法。教學重难点1 感受语言美，领悟表达方法。2 积累语言，學习作者的写作方法。教學过程一、故事导入，整体感知1、创设情境，导入新课今天老師给大家带来一个故事，很美，很有意境。同學们想听吗？讲述故事虚度的日子同學们，你倾听出了什么？谁能告诉我？浪费时间，不再回来你说得真好。是啊，时间来也匆
2、匆，去也匆匆；刘庆不会也不能让时间倒流。今天我们就来學习由伟大的诗人、學者、民主战士、散文家朱自清写得一篇关于时间的优美散文：匆匆板书课题2、初读课文，整体感知课前同學们进展了预习，你来告诉我，读了几遍课文？你呢？很好，下面有请三位同學读一遍课文，其他同學认真倾听，看他们读得是否正确、流利。读完了，谁能评价一下他们读得怎么样？你说的真好，你能读读这句话吗？3、读了这篇文章，你有什么收获？ 谁能说一下？4、小结：同學们做得非常好，能正确流利地朗读课文，并得出自己的体会。收获真不少。书读百遍，其义自现。好，同學们，再读课文，你会有更多的发现。二、精读课文，感受作者情感1、 选择自己喜欢的读书方式如
3、轮读，小组读，默读等来读课文。師范读配乐朗读2、划分层次，再读课文我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷走了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：如今又到了哪里呢？3、生再读课文配乐非常好，能体会散文的意境，诗一样的语言。你体会到了什么？有什么发现？A、句子B、词C、段落读第三段，你觉得哪些句子能表达匆匆呢？交流讨论洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便又从凝然的双眼前过去4、小结：同學们做得真好，能做到边积累边运用，全体训练，从而感悟时间的匆匆。作者又发出怎样的感慨和叹息呢？彷徨、叹息是啊，不能只是彷徨和叹息，他决定不能白走这一遭。我们呢？我们能吗
4、？对，不能。三、拓展延伸，情感倾诉1、同學们，有一篇文章也告诉了我们这样一个道理，今天我推荐给大家！补充时间布2、老師寄语：时间的珍贵就在于它的一去不复返，请珍惜生命中的每一段光阴吧！3、同學们，课下还可以搜集一些关于珍惜时间的名言警句，上课时我们再交流。谢谢大家。小学语文教案 篇2 复习目的：纯熟掌握第七单元的字词，能找准反义词，理解课文的内容，知道从文中得到的启发。复习过程：一、 复习认读的字1、 学生自由朗读生字表一中第七单元的生字，注意容易读错的读音。2、 交流重点的读音：注意翘舌音：持 耻 逝 平舌音：素 前鼻音：愤 朴 3、 交流多音字，并组词量 盛 称 撒 二、 复习要求写字词1
5、、 读读词语表，记忆字形，注意难写的字2、 提出容易写错的字：注意：“矛盾” “谦虚” “鞋” “懂”重点区分：抢 坦 般 阶 恼 朴 陶抡 担 船 价 脑 仆 淘3、相信词语的意思，找找反义词进攻 傲慢 丑陋 懦弱 愚蠢 大方 冷漠 认真三、 复习课文一 复习矛和盾的集合1、 说说矛和盾分别有哪些优点和缺点？2、 利用矛和盾的优点创造了什么?3、 从文中得到什么启发？4、 例举课外的例子说明最后一句话二 复习科里亚的木匣1、 读读科利亚挖木匣的句子，找出动作的词，从中觉得科利亚怎么样?2、 读读科利亚挖木匣的句子1找出两次挖有什么不同？2从文中你又觉得科利亚有什么特点？3、 从这个故事中得到
6、什么启发？告诉我们什么？三 复习陶罐和铁罐1朗读复习1-9小节2找出描写铁罐与陶罐神态的词3从中觉得它们有怎样不同的性格特点？2、陶罐与铁罐的故事告诉我们什么？小学语文教案 篇3 【学习目的】、认识本课生字。、朗读课文。、理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。【教学重点难点】把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰安康成长的要求。【课前准备】、搜集有关季羡林先生的资料。、布置学生列出自己喜欢的课外书清单。【教学过程】一、质疑导学，交流资料。、齐读课题：小苗与大树的对话。、质疑问难：读了课题，你想知道些什么？小苗是谁？大树又是谁？、互相交流：把搜集到的有关季羡林先生的资料与
7、大家分享。、这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同？二、同伴互助，检查自学、自由读课文，读准字音，读通句子。、同桌互相检查读课文，互相评议。、指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或，或联络上下文理解。、交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解？你是从哪些词句理解到的？三、深化感悟，明白道理。老师重点讲解、小组合作学习：边读课文，边完成表格。见教案后、各小组派代表汇报，其他组员可以补充。、重点围绕以下句子交流自己的感受：文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。世纪的青年，要能文能理。三贯穿，这才是世纪的青年。古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，
8、这是最起码的要求。四、积累运用，培养才能此局部的目的与过程并不统一，加强品读、把自己感受最深的句子画下来多读几遍。、结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。五、拓展活动向大家介绍自己喜欢的书。交流看“闲书”的经历，激发课外阅读的兴趣学生自学完成表格：苗苗的观点季先生的观点“我”的看法感受小学语文教案 篇4 一、教材简说本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深化的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深化，如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。二、
9、教学目的要求知识目的：认识10个生字。会写8个字。才能目的：正确、流利地朗读谚语。情感目的：有积累谚语的兴趣。三、重难点处理书写中“绞丝”的书写(线、绳)指导：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。四、教时：2教时。五、教学媒体：幻灯片六、教学过程：第一教时一、朗读感悟1弊约憾裂栌铮读准字音。2毖褡约合不兜难栌铮读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。3苯淌痉独识裂栌铮学生模拟读。4笔、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。5逼攵
10、裂栌铮感悟谚语的含义。6在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。7选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。8辈捎梅抖痢远痢攵恋确绞椒锤蠢识裂栌铮鼓励记诵自己喜欢的谚语。二、识字1苯岷仙活实际识字。如，挪动 (移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。2痹诶识裂栌锏墓程中认清字形(整体认识)，读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。3蓖组词稳固认读生
11、字。布置家作：从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。你正在阅读老百晓在线提供的文章第二教时一、写字指导。(1)仔细观察同偏旁、同部件：折挑线绳斤折形相近：挑桃根跟钱线(2)写正确。“挑”字的笔顺：扌“折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。(3)写美观。把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。二、完成”看看写写”局部。三、搜集谚语，在班上分类进展整理、交流，每
12、个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。小学语文教案 篇5第一课时教学目的1、认识5个字，会写2个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗。3、在充分朗读古诗的根底上，想象画面、走进意境，与作者产生共鸣。4、培养学生搜集信息的才能和热爱祖国文化的思想感情。教学重、难点认识5个字，会写2个字。教材分析p 与教学设想本节教学内容为一首五言诗，共20个字。向我们展示了一幅人与自然的和谐美景。教学中应注意让学生在充分朗读的根底上，识记生字，体会意境。教学准备字卡、小黑板老师活动设计一、介绍诗人，导入新课师：在唐代有一位大诗人，他的名字叫白居易，传说他刚生下来就会说话，而且还认识“之、无”二字，五六岁便
13、懂得声韵，十五岁时便可以作诗作赋了，今天我们就来学习一首他写的古诗：遗爱寺。全班齐读课题二、熟读古诗、体会意境1、师范读正音。2、师逐句领读。3、生试读古诗注意要读准字音，读通句子。4、全班齐读古诗。5、指名读古诗，集体订正。6、想象画面师：同学们，读了这么多遍古诗，在你们的脑中出现了什么画面？指名答复，适时启发7、体会意境、朗读古诗师：同学们，如今你们就是伟大的诗人白居易，来到了这鸟语花香的美景之中，禁不住大声地吟诵起来三、识记生字1、去掉熟字，留下生字。师：老师把熟字去掉你还认识生字吗？1全班齐读生字。2男女生读生字。3分小组读生字。4开火车读生字。5指名读生字。2、记忆字型、重点指导师：
14、同学们，你们用这么短的时间，就把生字记住了，真了不起。你有什么好方法和大家分享一下吧。生1：土寸寺生2：猜字谜：双手举玉打一字3、游戏稳固生字：说位置读生字4、出示课后读一读词语领读、齐读、小老师读、分小组读师：同学们生字记得这么好，相信同学们也一定能把字写漂亮。四、指导书写1、分析p 字型，讲清位置1师：“寺”字是一个什么构造的字？2书写时应注意什么？2、师范写、生书空。3、学生在练习本上书写。师桌间巡视要求：姿势端正，书写工整。注意每一笔，在虚宫格中的位置。4、集体评议展示优秀的字。5、书写“爱”字方法同上五、思维拓展同学们，今天我们学习了一首大师人白居易的诗，相信同学们和老师一样都特别喜欢他的诗，课后就请你搜集他的诗作，读给你的小伙伴们听一听。教学回忆大多数学生能想象诗中的画面，体会古诗的意境，熟记生字。小学语文教案 篇6 第一课时教学目的1、认识十四个会认字和一个多音字。2、阅读课文，练习分角色朗读课文，体会它们快乐的心情。3、感悟课文内容，理解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励、克制困难的品质。教学
