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1、课题5 灰雀第（ 1 ）课时课型精读修改意见教学目标1认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，初步读懂课文。3、整体感知课文内容，标画出自然段序号，大致知道每个自然段讲了什么。教材分析重点学习生字新词，整体感知课文内容。难点初读课文，了解课文的主要内容。教具课件1、 多媒体课件2、让学生收集列宁的材料，生字卡片。教学过程一、看图导入，交流资料1出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。2学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身
2、上的看似平凡而又不平凡的故事。3板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。二、读通课文，初步感知1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sn）步”、“胸(xing)脯(p)”、“白桦（hu）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。还注意多音字“散”的组词。3赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。4课文主要讲了一件什么事？什么地方最让你感动？（学生畅所欲言）。三、检查学生掌握字词的情况。1、检查认读二类字。（小组开火车认读，根据预习要求，读出二类字在文中的词。）2、齐
3、读二类字所在的词。（课件）3、出示一类字，开火车认读，并读准拼音。（同样的办法，学生要读出本字在文中的词语。）4、全班齐读这些词语。（课件出示本文要求掌握的字词）5、上面这些词语，你有不明白的吗？相机理解不懂的词语。（惹人喜爱、婉转、仰望）6、学生自主观察本课生字有什么特点。7、让学生出字谜给其他同学猜。8、提醒：重点提醒“胸、步、或”。本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。4学生描红、摹写。四、学习课文，第一自然段1看课件，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。当你看到这样的情景，你最想说什么？2课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。 说说哪几个词语用得好，借
4、助多媒体动画，相机理解婉转、来回跳动、惹人喜爱。3从哪些句子看出列宁也像你们一样很喜欢灰雀，找出有关句子。 抓住句式“每次都”，（可以进行说话练习）“还经常”等词句来理解。通过上下文理解“仰望”的意思。 4教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。5、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红色胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。五、作业：. 1、抄写词语表中列出的本课的词语。2、形近字组词：诚（ ） 或（ ） 者（ ） 郊（ ） 成 ( ) 代 （ ） 都（ ） 效（ ）3、多音字组词： 散 sn( ) 没 mi( ) 间jin( ) Sn( ) m ( ) jin ( )
