广西版二年级美术教案上册

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1、. 繁华的街道教学目标：通过主题性绘画,培养学生的观察力、思维、想像力和表现力。教学重、难点：1、培养学生的绘画表现力。 2、组织一幅主题性绘画。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、导入同学们，你们上学的路上都看到了什么？（有树、房子、人、车辆）景色美吗？好，我们今天就来学习繁华的街道。1、 齐读课题。谁来解释一下课题的中心词是什么？是什么样的街道？（繁华的）2、 什么是主题性绘画？解释概念（有目的地反映一个主题的画面。需要有主背景，周围的景物要衬托好主题内容）二、欣赏范画：1、 分析画面内容，让学生变出画面上都有哪些景物？为什么？画面这么多的人和树、车辆？作者利用哪些手法表现街道的繁华。2

2、、 让学生谈出你心中的繁华街道。你想如何去表现这个画面呢？从哪个角度哪个侧面去表现呢？3、 教师演示，边演示边讲解构图知识。三、学生实践鼓励学生大胆作画（要求：画面要有一些任务、景物、环境） 第二课时一、学生继作业二、展示学生作业，自评为主，教师补评。 三、课堂小结繁华的街道一课表现得很好，画面组织能力也比较强，希望同学们以后多观察，留心周围的生活，这样绘画的内容就会更丰富。 2辽阔的大草原教学目标：1、通过欣赏草原的美丽景色，让学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。2、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使学生了解如何用美术手法来 表现自然美景。3、通过记忆与联想，利用各种方

3、法表现大草原的美丽景色。教学重点：有创意地表现草原上的各种生活场景。教学难点：画面的组织和构图。教学时间：2课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课有谁见过大草原？它是什么样子的？这节课就让我们一同去认识和了解大草原。二、讲授新课1、 针对课题，进行设问，让学生进行小组讨论。2、 通过欣赏课本的范图，让学生初步认识大草原。3、 让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。4、 教师简介大草原。5、 大草原美在哪里？教师从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导学生感知。6、 学生分组讨论。三、教师示范，学生作业1、 教师作剪贴、画画的示范。2、 教师讲述本课作业要求。3、 教师激发学生

4、的学习热情，让学生用画笔或用其他材料把对大草原的感受表现出来。四、作品展示与评价第二课时.学生继续作画。. 作品展示与评价3、古香古色的花瓶教学目标：1、通过欣赏与感受，了解花瓶的结构与各种不同的造型； 2、掌握花瓶对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出造型美观、大小合适的花瓶； 3、对花瓶进行装饰美化，让它的造型更加丰富教学重、难点：主要解决造型的问题，以及左右对称图形的折剪方法。教学用具：彩色纸、剪刀、记号笔，多媒体课件课时：2课时教学过程：一、 引入新课1、 谜语导入长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，平生最最爱打扮, 红花绿叶插满头 。提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友是谁呢？2、 引出花瓶

5、.二、 学习探究1、 认识花瓶结构观察花瓶出示无耳花瓶：说一说花瓶有哪几个部分组成？出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，这个花瓶又有什么不同？ 总结：花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳组成分析花瓶的外形特点： 提问：请仔细观察花瓶，你发现它的左边和右边有什么特点吗？ 总结：左右对称教师示范：提问：既然是左右对称，小朋友有没有方法很快速的剪出一个花瓶呢？总结：可以对折后剪示范过程：、将彩色纸对折 、画出一半的花瓶形状 、延边剪下注意事项：要在封口面画，否则会变成两半 瓶耳对折挖空2、 学习花瓶造型、 了解花瓶造型变化 提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画得这一种呢？ 可以怎么来变（不同形状的花瓶

6、）？ 简笔图画展示花瓶造型的变化：瓶肚在下方瓶肚在中间瓶肚在上方瓶肚变胖瓶肚变瘦瓶肚线条变化、 欣赏不同造型花瓶的图片 提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？总结：瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的位置大小 欣赏图片看看这些花瓶的哪些地方发生了变化 三、 剪花瓶1、出示课件制作步骤2、作业要求：做一个造型独特的花瓶，并且给你的花瓶添加一些花纹，让它变得更加漂亮。3、学生制作第二课时.学生继续作业。.作业展评 .课后拓展4、毛茸茸的动物教学目标：1、了解动物的生活习性及外形特点，感受动物的美和可爱。感受材料的特性，探讨 如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。2、培养保护

7、动物的环境意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。3、通过探索各种材料，以自由或合作的形式创作表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。教学重点：掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸的动物形象。教学难点：巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。课时：2课时教学过程：一、激趣导入 1、欣赏课本上的范图及教师出示的各种动物图片，引导学生回忆，说一说自己喜欢的动物及其生活习性，如它们喜欢生活在什么环境里。 2 你知道有哪些毛茸茸的动物吗？你能模仿它的一些动作吗？一些学生到台前模仿表演，台下学生猜一猜。二、讲授知识 1、 引导学生观察动物图片和课本范图，启发学生观察、

8、比较动物的颜色、外形、花纹、动态等，认识动物的特征。 2、 学生分组讨论及汇报：是否喜欢毛茸茸的动物，最喜欢哪一种，为什么？3、 观赏手工形式（撕纸添画）表现的动物作品，了解比较不同的美术表现方式和美的多样性。 师：你觉得图片上的动物和手工制作的动物形象有什么区别？你觉得手工制作的动物形象漂亮吗？你喜欢吗？为什么？4、引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面进行引导），探索如何巧妙地运用各种材料，用了哪些材料。 5、教师总结制作“毛茸茸的动物”的撕纸添画方法，解释什么是撕纸添画，边说边示范。三、学生作业教师巡堂，鼓励学生大胆探索，制作出有创意的作品。第二课时：.学生继续

9、作业。.作品展示.小结5. 美丽的羽毛教学目标：1、掌握基本的造型技能，学会画小鸟形象并运用色彩进行装饰表现。 2、通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。教学重点：学会画小鸟的形状，并用适合的图案装饰它。教学难点：合适的图案和色彩。教学时间：1课时教学过程：教学过程：一、引导认知1、欣赏民乐百鸟朝凤简单回忆凤凰的羽毛为什么那么漂亮。师：你知道大自然中的鸟类有那些，它们的羽毛漂亮吗？你能说一说吗？（从外形或色彩考虑）小组交流后个别学生回答。师小结。简单介绍一些美丽的鸟，如：孔雀，鹦鹉等。二、探究学习1、师：“你打算用什么样的方法来表现它美丽的羽毛？” “丰富的色彩；多变的装

10、饰图案。” 引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。色彩设计可根据图片或想象设计。2、 学生说一说设计的“鸟的乐园”在哪里？有什么新颖的东西。小组交流。3、 学生单独或小组合作画一只小鸟，鼓励选用不同的材质来装饰小鸟的羽毛。（教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。）第课时.学生继续作业。.作品展示学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。.小结6、 我爱上的课教学目标：1、用绘画及其他的方法表现爱上的课的课堂场景，同时学会简单评价一幅作品。 2、鼓励学生使用不同的表现方法来创作，培养他们综合的学习能力和创造精神。

11、 3、培养学生认真学习的良好习惯。教学重点：学会将自己喜欢的课堂场景表现出来。教学难点：画面的构思与构图。教学时间：1课时教学过程：一、激趣引导你最喜欢上什么课？你为什么喜欢？你觉得它什么地方吸引你？学生交流资料，教师引导学生从课堂场景表现的因素（人和背景）去观察和感受。二、欣赏学习1、 引导学生从画面的内容、构图、色彩方面去感受、欣赏课本范画等。2、 教师小结：想象画构图时，应注意画面要饱满，主次、大小要有区别。在人物描绘上，注意表情与动作的描绘。色彩可选择自己喜欢的颜色来表现。三、设计创作1、 如果请你把爱上的课画出来，你能把最有趣的一面呈现在画上吗？你打算用什么方法来表现？2、 学生讨论

12、绘画的表现手法和表现的内容。3、 学生创作。第二课时.学生继续作业。.作业展评 .课后拓展四、展示评价1、 学生介绍自己的作品有趣的部分。2、 同桌相互说说自己这节课的收获。7、 队日一、教学目标：1、通过本课学习初步培养学生的想像能力和自由创作的能力；2、培养学生热爱生活、热爱集体、热爱祖国的情感。二、教学重点：通过回忆、想像，构思绘画一个有意义的队日活动的画面。三、教学难点：大胆地有创意地表现队日活动的场面。四、课时：五、教学过程：（一）导入阶段1、布置一个有意义的队日活动的场面，激发他们的创造欲望；2、引导学生进入情景，激发他们的创造欲望。（二）发展阶段1、学生分组展示和欣赏收集资料；2

13、、在交流活动中体会到，如何自己设计不同的队日活动，引导学生自己进行评析，教师做相应的指导；（三）强化阶段1、学生自己讲述在队日活动中开心的事；2、在欣赏、交流活动中，老师参与讨论，归纳和提炼学生的构思，启发学生回忆和想像。（四）作业阶段1、通过回忆、想象、构思、给画一个有意义的队日活动的画面。直观的探究和体验过队日的乐趣；2、引导学生大胆地进行构思设计一个有意义的队日活动的场面；3、学生作业，教师巡堂指导。第二课时.学生继续作业。.作业展评 （1）学生展评自己的作品，讲一讲自己的创作构思，和画面意境；（2）评一评，最有创意的绘画作品。.课后拓展8、 我们的大家庭教学目的：1、 认知目的：了解我

14、们祖国是一个伟大的同意的多民族国家，初步了解各民族人民的服饰特点，让学生通过绘画表现民族人物形象。2、 情感目的：培养学生了解民族风情、民俗文化、服饰特点的兴趣，增强民族自豪感。3、 能力目的：认识民族服饰特点，用绘画的方式进行少数民族人物造型表现。教学重点：初步了解民族服饰的特点，将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出来。难点：少数民族服饰的图案与配色。教学过程：1、 组织教学。2、 欣赏民族服饰，讨论：与我们现实生活中的服饰有什么不同？它们有什么特点？3、 提问：你知道你是什么民族的吗？你知道我国有多少个少数民族？我们广西哪些少数民族？4、 再次欣赏。仔细观察，看看你喜欢哪个民族的服饰？它有什么特