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1、幼儿园图书主题活动方案教学目标1.通过阅读图画书了解“我妈妈”的形象在实际生活中的意义，知道妈妈的爱有不同的表达方式。2.关注自己的妈妈，并结合生活经验大胆表述我眼中的妈妈。3.知道妈妈爱我，我爱妈妈。教学策略(一)谈话导人，阅读封面引起兴趣。1.师：每个人都有自己的妈妈，有一个画家他叫安东尼，自小喜欢画面，他把自己的妈妈画下来，变成了一本书。让我们一起来看看吧!2.阅读封面，说说绘本封面上的妈妈，引起幼儿兴趣。提问：你看到绘本封面上的妈妈是一个怎样的妈妈?(二)借助PPT，师生共读，理解图画书主要内容。1.学习第一部分一一“我爱妈妈”。请幼儿看绘本后，提问：我妈妈会帮助幼儿理解“妈妈”角色转
2、换之间的关系，感受妈妈的本领大。提问：_妈又有什么爱好?什么本领呢?2.学习第二部分“妈妈爱我”。根据绘本画面联想。提问：为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发，有时候又像狮子?讨论：当妈妈变成狮子的时候你是否依然爱妈妈呢，为什么?(三)自主阅读，发现图画中的小秘密。1.师生阅读封面、环衬、扉页、正文。2.引导幼儿发现图画中的小秘密：环衬是妈妈的睡衣，妈妈播种爱心，小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈。(四)我眼中的妈妈观看(母女、母子合照)PPT，提问：你了解你的妈妈吗?知道她的生肖，她的生日吗?你的妈妈有什么本领?师：我们也把妈妈画下来编一本书，题目就叫一一我妈妈。(五)用PPT最后一页“与妈妈拥抱
3、”的画面结束活动师：画面上孩子展开双臂紧紧地与自己的妈妈拥抱，你和你的妈妈拥抱过吗?给自己的妈妈一个拥抱，大声对她说：我爱你!教学后记要上好一个绘本活动，首先要从理解文本开始，重在培养幼儿的阅读兴趣和习惯。教师要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点，特别是在提问的设计上，要努力揣摩。幼儿园图书主题活动方案（二）活动目标：1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。活动准备：绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。活动过程：1、观察封面，感受故事人物形象。(1)提问：在封面上你
4、看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样?还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话?(2)教师翻开扉页，进入故事。教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么?故事从扉页开始。2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。(1)教师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想?(2)教师继续讲述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。教师：这时候，大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁?3、幼儿自主阅读，教师提问帮助幼
5、儿了解故事发展。提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?说了一些什么话?请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，交流自主阅读内容。5、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。提问：你发现了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你从哪里看出来的?你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉?6、完整阅读故事，教师讲述故事，幼儿跟述。教师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。7、幼儿交流阅读后的感受。提问：你喜欢这个故事吗?你喜欢大猩猩吗?为什么?教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。一开始心里很害怕，最后心里却很高兴，原来大猩猩是很好心的。第2页共2页
