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1、幼儿园大班语言活动设计风在哪里-语言- 幼儿园大班语言活动设计:风在哪里 活动目标：1通过朗诵、表演等方式使幼儿感受诗歌的美。2能和同伴合作创编诗歌并乐意当众朗诵。活动准备：图片?风在哪里、钢琴曲磁带、大操作图、树、花、草的标记、操作纸，记号笔假设干。活动过程：一、激趣：“今天，老师请来了一位特殊的客人。是谁呢？教师翻开门“谁来了？“你是怎么知道的？和一起寻找教室里的风，引导幼儿用各种感官感受风。二、激励幼儿用好听的词语来讲述自己看到过的风。“你还在哪里看到过风？三、请幼儿观赏诗歌：?风在哪里。教师在钢琴曲的伴奏下有感情地朗诵诗歌。在诗歌里，风吹到了哪儿？你最喜欢哪个地方？为什么？引导幼儿感受
2、“翩翩起舞、“频频点头、“轻轻晃动朗诵诗歌的时候和我们平时说话与什么地方不一样？引导幼儿从声音、动作，表情，配乐四方面谈。四、请幼儿跟着老师一起边朗诵诗歌边表演，教师扮成风，激励幼儿边朗诵边选择自己喜欢的角色进行表演。五、出示诗歌图谱：猜猜看，图上是什么意思？师生一起读图，激励幼儿说出图谱中相同的地方，帮忙幼儿理解诗歌结构。出示操作图：图中少了什么？请幼儿将自己感受到的风填入图中空白的地方。六、幼儿进行操作。1、先完成的幼儿老师激励他们互相朗诵。2、在教师的指导下将自己创编的操作图按小组粘在一起，变成一首比拟完整的诗歌，感受合作创作的高兴。七、请先完成的幼儿合作朗诵自己创编的诗歌?风在哪里？。
