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1、中班语言小动物活动教案30篇正文（1）中班语言优质课教案感谢蚯蚓含反思活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。活动准备：1、故事图卡。2、小动物头饰。活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。教师：春天了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。例如：教师说：大象，是你给我们松的土吗?教师提问：是不是大象松的土呢?是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?
2、是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。杏树问：梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?梨树回答不出，就问大象：是你给我们松的土吗?大象说：我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧!梨树问小羊：是你给我们松的土吗?教
3、.案自：小羊说：我只会拔草，不会松土。梨树问啄木鸟：是你给我们松的土吗?啄木鸟说：我会捉害虫，给树木看病，不会松土。梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：我只会采蜜传花粉，不会松土。那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻出。大象说：噢，我想起啦!是这位朋友给你们松的土。杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。活动反思：整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热情充分调动了起。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。（2）中班语言优质课教案小动物过河含反思教学目标：1.在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事
4、中的情节和语言。2.激发幼儿互相帮助的美好情感。教学准备：1.背景图2.活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一3.头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个4.立体小房子一座、猫阿姨图片教学过程：一、引题：今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗?看看，故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)二、分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。1、雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧!提问：(1)你们觉得小动物们会留下吗，为什么?(2)宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢?师：你们想了那么多的
5、好办法，猫阿姨说：我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧!(3)小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。(小乌龟、小鸟依次。;.快思。案网;幼儿按自己的意思请示妈妈)2、师继续讲述故事至刺猬刺猬别着急，请到我的背上。提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论，帮助幼儿分析)过渡：(故事讲到这里停住，留下悬念)让我们听听故事里的小动物到底是怎么过河的?三、演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。在故事中提问：1.小鸭对小鸟说：小鸟小鸟别着急，请到我的背上。小鸟会怎么回答?(集体练习对话)2.小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么
6、说呢?3.小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢?四、师操作立体教具，幼儿完整欣赏。师：你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。)五、延伸活动：1.提问：你们喜欢小鸭子吗?为什么?2.师：森林里还有许多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队帮助他们，好吗?(幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话)教学反思：教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼
7、儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。（3）中班语言优秀教案小朋友爱妈妈含反思活动目标：1、学会朗诵诗歌，理解诗歌内容。2、发展幼儿想象力与创造力，学会初步的创遍诗歌。活动准备：课件、小猫、小狗、熊猫等动物头饰若干活动过程：1、通过谈话，引出主题：师：小朋友，三月八日是什么节日?(妇女节，妈妈的节日)你们爱不爱自己的妈妈?你们都是怎么爱妈妈的?(幼儿讨论)你们都很爱自己的妈妈，那许多小动物也有它们最最喜欢的，你们想不想知道它们都喜欢什么?2、出示课件1)小鸟最喜欢什么?2)小蜜蜂最喜欢什
8、么?3)小鱼最喜欢什么?(幼儿依次讨论，丰富幼儿词汇)3、教师完整示范诗歌4、教师边展示课件，边朗诵诗歌，幼儿跟读5、创遍诗歌：请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物，并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。活动结束：总结，教育幼儿爱自己的妈妈，听妈妈的话，做懂事的好孩子。活动反思：教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的
9、发展。（4）中班语言详案教案小动物的叫声含反思活动背景本次活动是在动物音乐会活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识，对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发，根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平，设计了本次活动。在活动中，充分的调动了幼儿的学习积极性，我不时的出示幻灯片，既保证了孩子们的注意力不被分散，保持较高的兴趣，又使孩子们在轻松的环境中获得知。活动目标1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、喵。2、培养幼儿学习汉字的兴趣。活动准备1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。2、投影仪、幻灯片。3、小鸡、小鸭、小猫的图片，叽、呷
10、、喵的汉字卡片。活动过程一、看一看(观察幻灯片)1、出示小鸡的幻灯片。师：这是谁?幼：小鸡。师：小鸡什么地方最有趣?幼：鸡毛。师：为什么?幼：小鸡的鸡毛可以做毽子，我们可以用毽子玩。师：很有趣。幼：小鸡的叫声也有趣。幼：因为小鸡叫时叽叽叽。师：对叽叽叽、叽叽叽本，文:老师;老.师教;案网(边说边模仿小鸡的动作，之后，将汉字卡片叽帖到黑板上小鸡图片的下方)2、出示小鸭的幻灯片。师：这是谁?幼：小鸭。师：你们想和小鸭玩吗?幼：小鸭是在水里玩的。幼：我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。师：小鸭不但在水里玩，还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗?幼：呷呷呷。师：(将汉字卡片呷帖到黑板上小鸭图片的下方)3、
11、出示小猫的幻灯片。师：这是谁?幼：小花猫。师：你喜欢她吗?幼：喜欢。师：为什么?幼：它可以抓老鼠。师：那它怎样叫?幼：喵喵。师：(将汉字卡片喵帖到黑板上小猫图片的下方)二、认一认，读一读1、让幼儿结合图片，想象并认读表示动物叫声的汉字。并采用集体练习和个别练习。2、引导幼儿仔细的观察叽、呷、喵三个汉字的结构，启发幼儿找找三个汉字的相同点。三、想一想，说一说师：你见过的小动物还有哪些?幼：小羊。师：小羊怎样叫?幼：咩咩。师：说的真好。.(以提问的方式，引导幼儿说出一些常见的动物的名称、叫声，教师将动物的主要形象及想关的汉字写黑板上，带领幼儿认读，让幼儿感知口字旁的汉字)四、玩一玩1、幼儿到手工区
12、去拿自己喜欢的动物、汉字头饰戴上回座位。师：小鸡小鸡在哪里?幼：在这里。(戴小鸡头饰的小朋友起立)师：小鸡怎样叫?幼：叽叽叽、叽叽叽(戴汉字头饰叽的小朋友起立可创编动作)(幼儿熟悉后，可变换游戏的角色。)2、找朋友第一组：教师将小动物图片帖到黑板上，请小朋友在图片下面帖上该动物叫声的汉字卡片。第二组：戴动物头饰的小朋友和戴该动物叫声的汉字头饰小朋友，手拉手、站站队。活动延伸通过歌表演巩固幼儿的认识。我爱我的小动物1=C4/4565431/21235-/我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，我爱我的小猫，小猫怎样叫，我爱我的小羊，小羊怎样叫，333555/33221-/叽叽叽叽叽叽
13、，叽叽叽叽叽。呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷。喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵。咩咩咩咩咩咩，咩咩咩咩咩。在教师琴声的伴奏下，幼儿自由创编动作，也可分组、分多种形式唱歌活动反思活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声。（5）中班语言优秀教案快乐的小鸟含反思教学目标：1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。教学准备：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。教学过程：一、复习已学过的字宝宝，引入课题。
14、T：今天，有很多小动物和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带了很多字宝宝考考你们。(师抽出字卡，幼儿认读)二、出示动物卡片，幼儿认读。T：哗!你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物。(逐一出示动物卡片，幼儿认读)T：你们看!这是谁呀?教。.源快思.案网，(老鹰)老鹰会怎样呢?(飞飞)咦，它们也有名字。(出示字卡，幼儿认读)三、出示范例，学会儿歌。1、T：今天陈你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。(教师出示动物卡片，让幼儿跟读)如：我学飞飞，我学刨刨2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。四、表演游戏1)、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌;表演者跟随念儿歌的幼儿念的
15、内容做出相应动物的动作。(游戏换人重复几次)2)、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。五、结束活动T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧!教学反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。（6）中班语言优秀教案数蜈蚣脚含反思活动目标：1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。活动过程：1、游戏猜猜它是谁，引起幼儿兴趣。(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。提
