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1、小学语文各年级读写结合训练点四年级下册 课 文 1.古诗词三首 2.桂林山水 训 练 内 容 写诗句的画面 模仿排比总分构段方法，写一处自然景物 训 练 目 标 培养想象力，恰当运用形容词，具体描写风景。 用事物的不同方面把事物写具体，训练学生运用排比的能力，学习总分构段方法。 恰当运用设问句，把事物的特点写具体。恰当用问号。 运用多个比喻把事物写具体。 培养想象力。 抓住父亲的优良品质写 恰当运用语言、动作、神态描写，把人物的特点写具体。恰当用双引号。 一事一得。 1.想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？ 9.自然之道 1.感受伤害幼龟的悲痛。 2.加深对课文主旨的理解。 2.由于游客们的一个
2、“小错误”，导致许许多多的小幼龟失去了生命。读了课文你想对想到或游客说些什么吗？ 10*黄河是怎样变化的 根据资料，模仿写。 11.蝙蝠和雷达 1.把握课文主要内容，激发兴趣。 2.仿写课文、自然段。 设计一个治理黄河的方案 1.蝙蝠的自述。 2.选择潜水艇这一发明，写一篇仿生学的小短文，按照“提出问3.记金华的双龙洞 模仿写设问句 4.七月的天山 5中彩那天 6.万年牢 7.尊严 8.将心比心 模仿写博喻句， 续写汽车开走以后 写自己的父亲 模仿语言描写，肖像描写 模仿写一件事说明一个道理 题揭开秘密发明创造”的写作顺序来写一写。 运用本文托物言志、借景抒情的写作技法，把自己从图片中获得的启
3、示、感悟哲理化表达出来。 学习课文首尾呼应的写法 当河沿上响起枪声后,村里的人们都以为雨来已经牺牲了,可是铁头突然在芦苇丛中发现雨来没有死,此时此刻,14小英雄雨来 雨来的伙伴,交通员李大叔以及村里的人们会怎么想?会怎么说?心情怎样?让学生充分展开想象,把这些内容表述出来 15一个中国孩子的呼声 读了这一段段令人辛酸的文字，看到这一幕幕悲惨的人间悲剧，我真想对那些发动战争的侵略者说：“ 。”根据课文的内容把语言写具体。 我真想对那些生活在苦难中的人们说：“ 。” 仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控16和我们一起享受春天 诉，对和平的渴望：_的_，本来是为什么？ 1.摘抄课文含义
4、深刻的句子，并理解作者所表达的意思。 2.仿照这样的句子，写一句话。读后让人感到言尽而意无穷。 3. 展开想象, 续写一段话。 许久, 她张开手指, 蝴蝶扑闪着初步学会写诗的方法。 _， 可如今_,_， 这究竟 12*大自然的启示 13夜莺的歌声 1.教师精心选择图片，让学生从生活中捕捉大自然给你的启示 认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。 想象人物的表现，抓住人物的语言、心理、神态、动作写具体。 17.触摸春天 运用含义深刻的句子表达情感。 翅膀飞走了, 安静仰起头来张望. 她仿佛看到 18.永生的眼睛 通过写好人物的语言，展现人物的内心世界 1.运用人物语言，描写一段话，表现人物的性格特
5、征或品质。 2. 为什么琳达说父亲的话是自己人生中最重要的一课？读了这段话你有什么想法？ 19.生命 生命 学写文章的开头或学会围绕一个主题，举例写。 1.运用疑问句，开门见山地写好文章的开头，引起读者共鸣 2. 仿照这篇文章列举事例的写法自己写一篇小练笔，主题可以为诚信、善良、时间等等。 20.花的勇气 学写读后感 21.乡下人家 22.牧场之国 23.古诗词三首 24.麦哨 描写景物 对动物的拟人手法的描写 写诗句的画面 写乡村生活 1.结合本文写一篇读后感2. 合自己的实际，谈一谈本文及这些名人名言对你有什么启发？写一写。 按一定的顺序写景 学写拟人聚 对诗歌展开想象，针对优美句子，进行
6、想象、补充，构成美好的画面 记录乡村趣事 运用排比法，抓住语言把人物的特点写具体。 25.两个铁球同时落地 想象描写议论的具体情境 26.全神贯注 模仿课文描写人物特点 学习抓住人物的语言、动作、神态等具体表现人物特点的方法。 学习课文描写人物的语言、动作、神态的写法把议论的情景写具体。 抓住人物的动作，外貌变化具体描写 27.鱼游到了纸上 想象描写议论的情景 28.父亲的菜园 学习课文写法写一个不气馁的人片段 29寓言两则 拓展文本，语言训练。 选择喜欢的成语，改编成一个小故事。 文成公主是怎样进藏的？ 你怎样评价普罗米修斯的功绩？ 写：渔夫是个有智慧的人，表现在哪里？ 30*文成公主进藏 内化文本，仿写片段，培养概括能力。 31普罗米修斯 32*渔夫的故事 总结普罗米修斯的不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 内化文本，概括课文主要内容。
