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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除时间2013、9、6地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题找规律活动目标找出数与数之间的规律一、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数。（1）、3，6，9，（ ），（ ）（2）、180,155,131,108，（ ），（ ）（3）、1,1,3,7,13，（ ），（ ）以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你发现了什么？三、引导学习师：（2）、（3）题又有什么规律？生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6四、兴趣尝试：1、在括号里填上合适的数。1,3,9,2
2、7，（ ），（ ） 1,2,6,24，（ ），（ ）1,2,2,4,8,32，（ ），（ ） 1,4,9,16，（ ），（ ）2、找出每组数的规律，再填数。（1,4）（2,8）（3,12）（ ， ）（ ， ）活动评价：1、学生具有较强的学习积极性2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。3、提高了学生思考问题的周密性。时间2013、9、20地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题加减法的巧算活动目标学会巧妙运算加减法一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答：726+202 384+199 824-498 543-204二、情境引入巧算兴趣学习的指导：师，启发思路：如725+20
3、2题中的两个加数，第二个加数202接近200，所以把202看成200+2，那么726+202就看成726+200+2.这就是“少加要再加”。726+202=726+200+2=926+2=928又如824 498题中，减数498接近500，就可以先减去500，与原题相比，多减了2，所以再加上2.这就是“多减就要加上”。824-498=824-500+2=324+2=326三、即时兴趣练习尝试：1、按刚才的两个方法，完成以上两题。2、巧算下面的题目。（学生上台展现）482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7 329-283+171 4250-1347-253四、
4、分享成功，谈体会。活动评价：1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。2、能分析、归纳出解决方法。时间2013、10、11地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题 巧填最大数、最小数活动目标灵活运用出发的原则来解决问题一、创设情境：1、在下面的括号里填上合适的数。53+（ ）=19 7（ ）+3=17 8（ ）25 5（ ）172、你可记得，竖式除法的原则？除法验算的办法？板书：余数一定要比除数小；商除数+余数=被除数3、谈话引入：在数学课堂中，我们已经学习过除法，但有余数的除法你能运用自如吗？二、揭示活动主题，开展兴趣活动：出示：5=7，根据余数写出被除数最大是几
5、？最小是几？三、学生讨论、试探解决：师，引导：此题的除数是多少？竖式除法的原则是什么？生：依据“除数一定要比除数小的原则”推断出，余数可填1,2,3,4。生：试探解答：最大57+4=39 最小57+1=36生，即时练习：6=8（问：最大可填什么？最小可填什么？）四、兴趣钻研：算式=35中，被除数最小是几？师，启示：余数是5，除数应比余数大，比5大的数有无数个，其中最小的是6，所以除数最小是6；根据“除数商+余数=被除数”，可求出最小的被除数是36+5=23。故，列式如下；36+5=23五、小组练习:类似的题型（小黑板出示）吴逸轩、黄静薇同学活动评价：给学生展示的空间，学生学习的兴趣更浓厚，积极
6、性更强。学生的逆向思维能力与逻辑思维能力得到训练与提高。时间2013、10地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题找规律活动目标找出数列的规律一、揭示活动的主题，开展活动：出示下图，让生观察：师，问：你能算出第47个图形是什么吗？师，进行思路导航：从上图可以看出，图形是按照“两个正方形，一个梅花，一个星星”的规律不断重复出现的，即四个图形一个周期。474=11（组）3（个），47个图形中有11个周期多3个，所以第47个图形就是重复了11个周期以后的第3个图形，是。 列式为：474=11（组）3（个）二、小组实践交流，探讨：1、把156号的卡片依次分给小明、小红、小兰三人，你知道13号给谁了
7、吗？54号呢？2、一排彩灯按“红、黄、蓝、绿、紫”的顺序重复排列，第40个彩灯是什么颜色的？第62个呢？3、2008年8月8日是星期五，问8月30日是星期几？4、小黑板出示兴趣活动操作题。（让王东旭、赵嘉琪同学上台展示）三、学生质疑巩固：活动评价：给予学生实践机会，就是最大程度地调动了学生的兴趣参与，活动气氛更显浓厚。时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标
8、时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0
9、活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间地点多媒体教室参加人数70缺勤人数0活动主题活动目标时间 2013、9、20地点 多媒体教室应参加人数 70缺勤人数 0活动主题数一数活动目标 培养学生正确的数出图形个数1、数一数下图中有多少条线段。2、数一数，下图中有多少个锐角。3、数一数下图中有多少个长方形4、数一数下图中有多少个三角形。5、数一数下图中有多少个正方形活动评价：本次活动训练和培养了学生的观察能力，发展了学生的思维能力。 辅导老师签名：赵玫【精品文档】第 页
