《人教版二年级上册《一分钟》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级上册《一分钟》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版二年级上册一分钟教案 ?一分钟讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：1、识字、写字。2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。信息资料：生字词卡片、多媒体课件。教学时数：两课时第一课时切入举偶1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。板书引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学
2、情境，将学生带入学习气氛中来。2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，一分钟后让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？学生自由交谈我们今天学了课文?一分钟以后，对“一分钟的体会一定会更深。板书课题。游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。对话平台自读。1、自由读文，勾画出生字新词。2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。3、同桌互相检查自读情况。学生的自由读书要激励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。识字。1、出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。2、
3、利用生字卡片小组内互相检测。3、交流识字办法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。4、多种方式读生字词。充沛利用学生的识字经验进行交流，让学生相互促进，多种活跃的形式调动学生的热情，争取到达识用结合。朗读。1、分自然段朗读，注意读准字音。2、小组内用自己喜欢的方式读。3、汇报读。指名读全文。让学生读书有一定的自主性，在读书方式上不要过多的限制，还要给足够的时间，提高朗读的效果。写字1、出示要写的生字“欠、元、包、钟让学生认读。2、察看字形，交流写时要注意的地方。3、教师范写，学生评说。4、学生练写。引导学生评价，是让学生在发现问题过程中，有自己的认识，练写时也会更加注意，在实践
4、中形成自己的写字能力。第二课时对话平台复习多种形式认读生字词，导入新课。精读1、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。进行练读，注意体会元元的心情。再进行汇报展示。2、全文通读，小组内互相读，并进行评价。3、挑战读。想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他她挑战吧！4、全班齐读。引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中进行感受，加强理解，学会观赏。读书形式要为学生深入读书效劳。讨论1、元元迟到的20分钟在哪里？2、你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？在充沛读的根底上，交流自己的体会与理解，实现认知互补，到达相互促进。练习1、出示课后“找找说说和学习搭档的话。引导学生读一读，弄清意思。2、同桌比一比，互相练习组字、组词。3、全班交流。这一环节引导学生进行组字练习，实现知识的灵活运用，培养学生的实践能力。拓展以“我帮元元改毛病主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？联系生活实际，实现情感迁移，训练叙述，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。写字1、出示要写的字“叹、哈、迟、闹，认读字音。2、察看这几个字的字形结构，交流写字时要注意的地方。3、师重点示范，指出关键笔画，如“闹字的“门要写得稍大一点，给里边的“市留出足够的空间。4、学生练习，对照观赏与检查。写字训练中，引导学生学会观赏感受汉字的形体美，还要做出客观评价，以到达互助的效果。
