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1、中班语言游戏活动教案一双双一对对中班语言游戏活动教案一双双一对对。【活动目的】1、学习一双一对的概念。2、学习按物品的特征，将一样的东西配对。【活动准备】1、一幅图。2、鞋、袜、手套各一双，蜡笔，请每位幼儿带一双袜子到园。3、每人一份操作材料。【活动过程】1、出示图问幼儿这是什么？是不是一只小鸟？老师再出示第二只小鸟，问幼儿如今有几只小鸟？2、老师再问幼儿：小朋友身体有哪些部位有两个呢？请幼儿指出来。老师告诉幼儿，通常两个一样的，可以配成一双或一对。3、老师拿出一只鞋子，问幼儿：这是什么？一只够不够？假如不够，要几只才够呢？4、老师拿出一只袜子，问幼儿：这是什么？一只够不够？假如不够，要几只才
2、够呢？5、老师拿出一只手套，问幼儿：这是什么？一只够不够？假如不够，要几只才够呢？6、老师请幼儿想一想，还有什么是两个在一起的，一双或一对的，让幼儿说说看。7、请一些幼儿出来找一样的东西，找对了的幼儿给予奖励红花一朵。8、将幼儿带来的袜子散放在桌面，请幼儿轮流抽一只袜子，再找到另一只，凑成一双卷在一起。9、看看大家的袜子是否都找到了另一半。10、表扬找到另一半袜子的幼儿。11、老师示范操作材料给幼儿看。12、引导幼儿仔细观察图中的树叶、鞋子、花朵和杯子，启发幼儿画线连接一样图案的物品。f132.更多教案延伸阅读大班优质语言教案天生一对活动目的：1、解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，
3、体会天生一对的美妙。2、观察理解生活周围的配对，感受朋友、亲人、师生之间和谐的情感。活动准备：1、天生一对故事课件；2、背景音乐、游戏音乐。活动过程：一、活动导入，介绍故事书天生一对，引出一对的意思。二、播放ppT，请幼儿给生活中的一些物品进展配对并说说配对理由。老师小结：无论他们的样子是一样的还是不同的，只要有理由就可以配成一对。三、播放ppT，老师讲述故事天生一对。1、师：故事里的这两个朋友鳄鱼先生和长颈鹿小姐虽然长得那样的不同，但是他们是一对，而且是非常般配的一对，为什么说他们是般配的一对呢？播放ppT，荡秋千、逛糖果店、抛硬币2、请幼儿来说说在幼儿园里跟哪位伙伴是天生一对，并说说理由。
4、四、游戏：谁最般配分别请几对幼儿上来，学故事里的主人公那样，用左右或前后、上下的动作姿势比比谁最般配，坐在下面的幼儿做裁判。五、老师继续讲述故事天生一对至结尾。六、师：孩子们你们家里有谁是天生一对的呢？你们的爸爸妈妈是天生一对的吗？为什么？七、游戏：天生一对。幼儿两两为一组，听音乐做律动，音乐停顿，听老师的口令将两人身体的某个部位粘在一起，如：老师说手掌，两人就要把两人的手掌粘在一起。八：延伸活动：游戏-口香糖，粘哪里。小班社会领域教案一双小小手幼儿园小班社会教案：我有一双小小手活动目的：1、让幼儿通过观察初步理解手指的名称及用处。2、开展幼儿的观察比拟才能。活动准备：录有我有一双小小手的磁带
5、、录音机；手的挂图一张。活动过程：一、猜谜语引出课题我有一双小小手。十个好朋友，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。二、认识自己的手。1、引导幼儿观察自己的手，老师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？2、认识并学说手指名。1师：伸出双手小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。做神秘状小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么做倾听状。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？2师：伸出大拇指小朋友，你们看它是
6、家里最大的，我们就叫它大拇指吧！幼儿学说大拇指伸出食指它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？伸出中指它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！伸出小指它最小，就叫它小指！伸出无名指我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋做考虑状可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！3教幼儿学读儿歌手指歌，并表演相应的动作。3、做玩手指游戏。1老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。2引导幼儿按老师指令，让某个手指弯下去或站起来，练习手指的灵敏性。4、启发幼儿联想手还有什么用？用我们的手做什么？说一句话。三、活动延伸1
7、、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。2、开展我的小手真能干活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。 大班优秀语言教案我想有一双神奇的鞋一、活动背景：幼儿阅读经历分析p ：我班是大班上学期的幼儿，有一定的阅读经历，具有根本的阅读规那么和浓重的阅读兴趣，的幼儿能独立读懂图加文的诗歌内容，习惯和同伴交流已有经历。喜欢听故事和学习诗歌，特别是朗朗上口，容易理解和阅读的诗歌，兴趣最浓。的幼儿阅读才能和习惯相比照拟欠缺。选择本次活动的原由：朗朗上口的诗歌有利于幼儿学习和理解。老师结合幼儿的阅读兴趣和诗歌特点创编了本次活动：诗歌我想有一双神奇的鞋。活动与整体课程的关系：本次活动不仅仅是一个单纯的语言
8、阅读活动，它含盖了语言、安康、音乐。通过语言活动即浸透安康领域让幼儿知道穿适宜、舒适的鞋，懂得保护鞋；又浸透了音乐领域激发幼儿的游戏兴趣，使幼儿得到多方面的锻炼。二、活动目的：1、通过穿鞋的游戏，激发幼儿想有一双神奇的鞋的欲望。2、学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，学惯用语言大胆的表达自己的想象，知道爱惜鞋的一些方法。3、初步认识汉字：鞋。三、活动准备：1、经历准备：1、认识各种各样的鞋，并理解鞋的作用。2、有讨论的意识和比拟好的讨论习惯。2、物质准备：1、大小不一的鞋数双、鞋架。2、字卡：鞋。鞋的图片。3、原创诗歌：我想有一双神奇的鞋。4、音乐四、活动过程：一开场局部：游戏导入游
9、戏：我想试试你的鞋。配音乐师幼互动。设计意图：充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受；唤起幼儿对鞋的已有经历，激发幼儿探究鞋的兴趣；掌握新的知识点-初步认识汉字：鞋。师：今天，Shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。如今，让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探究。师：你穿了哪些鞋？有什么感受？幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一点都不舒适，好夹脚啊。幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。师：出示字卡鞋。师：鞋对我们有什么帮助呢？幼：鞋可以让我们的脚暖和。幼：鞋可以保护我们的脚不被划伤。评析：认识汉字鞋，幼儿在尝试中对鞋产生了浓重的兴趣；并发现鞋的不同特点，还理解到鞋对我们的作用及萌生想有一双
10、神奇的鞋的念头；为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。师：小结引出诗歌：我想有一双神奇的鞋。二根底局部：1、学习诗歌：我想有一双神奇的鞋设计意图：通过学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，为第二个环节根据诗歌内容进展想象作铺垫。1、欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。老师出示诗歌内容并有感情地完好的朗读诗歌我想有一双神奇地鞋。师：A、诗歌的名字叫什么？B、诗歌里说了些什么？幼：诗歌里说了一双神奇的鞋。幼：会长大的鞋评析：第一次朗读诗歌时，鞋用图片来表示，帮助幼儿形象的去理解诗歌内容；由于诗歌朗朗上口，便于幼儿学习和理解，幼儿能积极答复老师的问题。2、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗
11、歌内容。着重理解词语神奇师：A、诗歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？幼：诗歌中的小朋友想有一双会逗我开心的鞋。幼：诗歌中的小朋友想有一双变化无穷的鞋。B、为什么诗歌里的小朋友想有这些鞋呢？幼：觉得很有趣，很好玩。幼：觉得很神奇C、什么叫神奇呢？幼：神奇我们没有看到过的。幼：神奇就是很奇怪的东西，有魔力。幼：神奇就是会变魔术师：神奇就是生活中不常见的，很趣的评析：老师通过追问，帮助幼儿理解诗歌内容，引发幼儿考虑神奇的含义，不仅调动、提升了幼儿的生活经历，还活泼了幼儿的思维，从师生对话中，我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。3、幼儿学习诗歌，并轻声朗读诗歌。2、根据诗歌内容进展想象、创编。设计意图：
12、老师抓住幼儿的兴奋点，再次为幼儿提供讨论的时机，目的是想满足每个幼儿都有说和表现的时机。师：你们想不想有一双神奇鞋呢？你想有一双什么样神奇的鞋？为什么？请你和旁边的小朋友说一说。幼：我想有一双跑的很快的鞋，遇到坏人时，可以跑的很快。幼：我想有一双洗澡的鞋，我洗澡的时候，能帮我洗澡的鞋。幼：我想有一双飞机鞋，我想上天时，可以带我飞上天。师：启发幼儿讨论，尽量与同伴说的不一样幼：我想有一双挡狂风的鞋，狂风来了，可以帮我挡风。 学前班音乐游戏教案范文：我们都有一双手第十四课我们都有一双手教学内容：我们都有一双手音乐游戏 教学目的：1、 音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进展文明举止教育。2、让幼儿
13、进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。教学准备：场地的布置，录音机和磁带等。教学过程：1、组织幼儿练声：小动物怎么叫？cf2、学习歌曲我们都有一双手3、讲解音乐游戏的玩法：全班幼儿围成圆圈，请一人在中心坐好，领唱并做动作，齐唱局部由全班幼儿齐唱并做动作。唱到“左手、右手”时，把相应的手高举：齐唱“握手”时，与邻座幼儿握手：唱到“洗手”时，做搓手动作；每段最后一句那么双手高举有节奏地自由摆动。4、组织幼儿进展领唱、齐唱练习。5、幼儿讨论手还有什么本领？并请幼儿把它画出来。6、组织幼儿游戏。让幼儿在游戏中感受、体验游戏的乐趣。7、完毕：对幼儿进展文明举止的教育。课堂小结：布置作业：板书设计： 教学反应
14、：小班主题活动教案我有一双小小手幼儿园小班主题活动教案：我有一双小小手第一阶段小手的机密及第二阶段、活动一说说小手的本领见李燕玲主题活动文件夹。第一阶段小手的机密活动一：歌表演小手拍拍活动目的：1、培养幼儿表演的兴趣。2、通过音乐表演，引导幼儿学习一问一答的演唱形式。组织形式：集中，分组教育。指导要点：1、以游戏看谁指得快引入，激发幼儿学习歌表演的兴趣。2、师生边表演动作边念歌词。以儿歌形式3、练声大猫小猫，要求：两脚分开同肩宽，双手叉腰，用不同地音量表现大猫小猫的声音。4、教唱歌曲小手拍拍。5、采用齐唱间以领唱的形式领唱问、齐唱答；或局部问，局部答的形式来增加幼儿表演的兴趣。活动时间：XXXX活动二：手指印画美丽的小花活动目的：1、体验使用手指、点画花朵的乐趣。2、引导幼儿理解并学习手指点画的绘画技能。组织形式：集中，分组指导要点：1、老师出示以准备好的草地背景，引出活动内容。2、老师师范用手指印画小花的方法。3、以提问的方式提出印画要求。4、幼儿在老师准备的草地背景上印画小花。老师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，不要点画到衣服或其它地方。5、组织幼儿将手洗干净。活动时间：XXXX第二阶段：小手的本领活动一：请你摸一摸活动目的：1、通过用手触摸感知不同的物体，知道小手有感知冷热、软硬、粗糙、光滑等特征的本领。2、学惯用手触摸感知不同物
