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1、让学生成为活动的主体“走出课堂 走进社会”在实践中学习主题班会有感刚刚观看了以“走出课堂 走进社会在实践中学习”为主题的班会。班会分为大致分为三个部分：第一，学生们用表演、游戏来回忆、巩固世界公园中的知识。第二，学生们分享对世界公园的感受及收获。第三，班主任对班会进行总结概述。从班会的会场布置、学生准备、学生参与的教师总结上看本次班会活动是比较成功的。反思本次主题班会成功之处有以下几方面：一、活动准备充分，主题清晰明确。从本次班会的环境设置、视频播放、学生发言等细节可以看出，学生在教师的指导下为本次活动做了充分的准备。同时班会从始至终贯穿着“学习”这个主题。分别以知识学习、情感学习、道德学习三
2、个方面诠释活动主题。二、活动环节清晰、层层递进，符合学生了解、体验、巩固的认知发展规律。活动从知识巩固到学生参与发表感想在到教师生化情感。有意识的结合了学生身心发展特点，考虑到学生对知识的接纳和理解程度。三、活动以学生为主体，教师为主导。发挥学生主体作用。从班级周围的手抄报可以看出，本次班会做到了人人参与、人人学习。班级板报下方的心形图案代表了每一位学生组成的一个集体。所以在班会前期的准备工作中充分的体现了学生的主体作用。教师在班会活动结束时用点睛之语，总结巩固了本次班会的思想核心。从活动成功之余还有几点不足之处可以改进：一、班会期间学生主题作用体现不够明显。从活动中可以看出，学生们都参与了活
3、动前期准备，但是，在班会期间，参与表演及发言的学生并不多。所以应该多增加一些活动环节或改变环节中的人数让更多的学生参与进来。二、班会气氛过于沉闷，学生个人发挥的空较少。我个人感觉由于教师给学生设定了整体的班会框架，使得学生对于活动的自主发挥比较少。导致活动现场的气氛比较沉闷。对此，我认为教师应该适当放款框架，给予学生更多地自主空间。让班会更加活泼明快。通过观看和反思本次主题班会，给我最大的感受是：主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，而学生作为教育活动的三大要素之一，要充分发挥学生的主动性、能动性和创造性。才能达到教育的效果。班会环节由学生做主，在教师的引导下，给予学生更大的空间，设置学生们喜爱的活动，来调动学生的积极性，开发学生的创造性，让学生成为活动真正的主人。总之，想让学生成为活动及教育的主体，要结合学生身心特点，充分发挥学生的主体作用。让学生在轻松、快乐的环境中学习知识、体验快乐、提升意识，真正成为活动的主人。高晓琳密云青少年宫2013年5月
