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1、人美版六年级下册美术第一课 追寻文明的足迹教学目标：1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑。3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程：一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹二、新授教师播放课件古代文明异国风光1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的
2、了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。推荐精选4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无
3、从考证。5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。四、小结教学反思：第二课 探访自然的奇观教学目标：1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑。3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。教学重点：通过资料的收集了解文化
4、遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教具准备：推荐精选幻灯片，世界地图及各种材料教学方法：提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性教学过程：一、谈话导入 师：同学们都知道，在我们生活的地球上有很多神奇的景观，它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，今天就让我们一起去探访自然的奇观。（出示课题）欣赏奇观师：曾经有一位美国人漫游世界的时候，发现了许多令人兴奋和神往的自然景观，他经过反复的挑选，选出了“世界七大自然奇观”。同学们想不想知道这七大自然奇观都是什么呀？生：想。 二、讲授新课师：让我们一起来欣赏吧!(播放课件-图片)师：（边看边介绍）首先介绍的是珠穆朗玛峰，位于中国和尼泊尔的边界，海拔88
5、48、43米。是亚洲和世界的第一高峰。因此，人们又称它为世界屋脊。第二个是美国科罗拉多大峡谷，大峡谷全长350千米，平均谷深1600米，最深处可达1740米，被人们称为地球上最大的裂缝。第三个图是非洲的津巴布韦的维多利亚大瀑布，它的水汽腾空高达300多米，使得人们在几公里之外都可以看到，非常壮观！第四个是阿拉斯加冰河湾，它是美国最引人入胜的景观，巨大的海湾中活动着冰河。第五是美国的黄石公园，它的美不仅在于它的自然和原始，更在于它的地质和地貌的多样性：在这里可以找到湖泊、瀑布、温泉、悬崖。第六个是猛犸洞，形成于几百万年前，已探明的通道有350英里，是世界上最庞大的洞穴体系。在那里就像地下迷宫一样
6、。第七个图片是贝加尔湖，世界上最古老的淡水湖，湖深1600米，是世界上最深的湖，它不仅有美丽的景色，更令人惊奇的是在这里有960种动物和400种植师：同学们收集的资料非常细致，很好！通过同学们的介绍，我们对大自然的神奇更加感慨了！当我们正在为这神奇的景观赞叹、感慨的时候。你们知道吗？冰川在消融、野生动物在濒临灭绝、自然保护区遭到破坏。物，都是它独有的。三、学生实践、教师指导（播放音乐）推荐精选 四、学生作业要求：请同学们画一幅你最喜欢的一种自然奇观，并在画的背面写下自己的感想。五、课后延伸我们应该怎样保护自然美景呢体验奇观师：欣赏了以上的图片和介绍，同学们想不想身临其境的去感受一下大自然的神奇
7、和魅力呢？生：想。师：面对如此美丽的自然景观，我们可以用什么样的词汇来形容它呢？请个小组讨论，然后各小组派代表把词写在黑板上。生：写词。3、展示奇观师：神奇、美丽。自然奇观带给我们的不仅仅是这些。下面我们来看看同学们上网收集的资料。生：各小组展示。4、思考奇观教学反思：第三课 生活与艺术中的花推荐精选教学目标1.通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。2.认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。(二)教学重点与难点教学重点 (1)认然界中的花与艺术中的花的关系。 (2)学习运用花美化生活。2教学难点 (1)对比中西方作品从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方
8、法。 (2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。(三)学习材料 花的图片、资料等。教学活动： 导入：认识各种各样的花 展示课前收集花卉的资料。 介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。 (闻一闻花香) 带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。 请学生淡自已此时的心情。 讲授新课： l、了解西方绘画的表现方法观看课件：蓝花瓶塞尚(法国)(1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。(2)分析画面构图及色彩的美感。推荐精选 观看课件：银莲花杜菲(法国) 具体分析：(学习观察细节) (1)生动的花瓣。 (2)带有花朵图案的花瓶。 (3)整合画面的桌布。 2、了解中国绘画的表现方
9、法 观看课件：对比写生玉簪和露气两幅作品。 具体分析两幅画的不同绘画风格： (1)工整、细腻 (2)大气、豪放 3、尝试并对比中西方绘画的不同特点 小组合作探究： 中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。) 小组间进行汇报。 学生进行评述 观看粉彩百花圈瓶(清)学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。)再次感受花在生话中的应用 谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？ 出示书中第21页房间布置图片。提出问题：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法。教学反思：推荐精选第四课 画水果教学目标 1初步了解中国
10、画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。应会：尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。 2 使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。教学重点与难点重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。难点：如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，以及画面的构图。学习材料 毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。教学活动： l、组织教学 2、引入新课(I)展示出不同表现方法的水果绘画作品。提出问题： 这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些
11、是不同的?今天我们就学习用中国画的方法来画水果。(2)出示课题：画水果。 3、新授课 (1)学生分组欣赏。 用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？推荐精选尝试着用纸笔画一画。提出问题：A尝试用笔：中锋、侧锋。B尝试用色：浓、淡、干、湿。 (2)教师可在学生初次探究的基础上做示范。 (3)请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。 （4）打开书，欣赏。看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法。)欣赏学生作业。 (解决画面的构图问题。) 4、学生作业 (老师指导) 作业要求： (1)先临摹； (2)创作完成一组水果静物。 5小结 组织交流。教学反思： 第五课
12、娇艳的花教学目标 1了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。2.通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。推荐精选 (二)教学重点与难点重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用在实践练习的基础上，大胆地进行创作。 (三)学习材料 毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、
13、各种花的图片或鲜花等。 在教室里陈设不同品种的鲜花。教学活动： l、组织教学 2、引入新课看到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系? 出示课题：娇艳的花：3、新授课 提出问题： 谁认识这些花儿并叫得出它们的名字？ 你们还认识其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。 鲜花再艳，也有捅谢的时候什么花儿会永不凋谢? 展示中国画花卉。 提出问题： 猜猜它是用什么绘画工具画的，(展示文房四宝) 用这种绘画工具绘制的画叫什么画？ 作者是如何表现花朵娇艳的？推荐精选提出问题： 怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点? 水分的多少与画面的效粜有关系吗? 教师示范。 打开书，联系老师示范的过程，你认为
