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1、普陀中学选修课程选课指导手册（含选课流程）普陀中学学生选课指导中心（2013.2）一、设置选修课程的目的和意义 为贯彻浙江省深化普通高中课程改革方案 的精神，推进普陀中学特色化多 样化发展， 提高普陀中学教育质量和办学水平， 加快教育现代化建设， 特制定 深化普通高中课程改革普陀中学多样化选修课程选课指导手册，并于 2012 年秋 季开始实施。普陀中学多样化选修课程选课指导手册 为使学生和家长充分了解普陀中 学选修课程选课的具体方案， 完成规定的选修课内容， 在保证每个学生达到共同 基础的前提下，分类别分层次地满足学生对课程的不同需求。选修课程建设是深化普通高中课程改革的重点。 加强选修课程建
2、设， 构建具 有我校特色的普通高中选修课程体系， 对于促进学生的个性发展、 培育学校特色、 为国家培养各级各类合格人才具有十分重大的意义。二. 学生选课指导中心组织机构组 长：朱敏副组长：詹为民、张成年 课程编排组：各教研组长、备课组长三、普陀中学课程与学分结构 学生可以根据兴趣特长和人生规划， 自主选择选修模块、 模块数量、 修习年 级，允许学生跨班、跨年级、跨校选课，允许学生到高校、中等职业学校、社会 机构修习选修课程。 学生学完一个模块， 经考核或认定合格， 即可获得相应学分。学生可在 2-4 年内完成普通高中学习。学生必修课程修满 96 学分，选修课程 修满 48 学分（其中知识拓展类
3、选修课程学分不超过 24 学分，社会实践类选修课程 学分不超过 8 学分），总学分达到 144 学分，同时学业水平考试和综合素质评价达 到规定要求，即可毕业。学校每周课时总量不超过 39 课时（每课时 40 分钟），每学期开设思想政治、 体育与健康、 艺术等必修课程的前提下， 自主制定课程开设计划， 合理安排课时 与教学进度，推进课程的多样化建设。按照省教育厅深化新课程改革要求， 普陀中学多样化选修课程分为知识拓展 类、职业技能类、兴趣特长类和社会实践类等四大类。 知识拓展类选修课程包括必修内容的拓展课程、 大学初级课程、 介绍学科 最新成果的课程和学科应用性课程等，旨在让学生形成更为扎实的学
4、科知识基础。 职业技能类选修课程是从职业教育引入的操作类课程， 旨在掌握一定的职 业技能，培养创新精神和动手能力。 兴趣特长类选修课程主要是体育、 艺术以及其它兴趣课程， 旨在培养各方 面的素质和潜能，提高学生综合素质。 社会实践类选修课程指社会调查、 社团活动、社会实践等活动类课程， 旨 在引导学生接触社会、了解社会，提升服务社会的意识和能力。1.课程与学分结构必 修（96学分）选 修（48学分）学习领域科目学分类别内容学分语言 与文学语 文10知识包 程、学;类括必修拓展课程、大学初级课拓展 斗发展前沿课程、学科研究性学习等。至少48夕卜语10数学数 学10人文 与社会思想政治8历史6地理
5、6职业 技能 类包括生活技能、职业技术、地方 经济技术等课程。（上6学分）科学物理6化学6生 物6兴趣特长类包括体育、艺术、 健康教育、休 闲生活、知识应用等课程。技术信息技术4通用技术4艺术艺术或 音乐、美术6社会包 动、校1类8 学括调查探究活动、社会实践活实践 卸文化活动等课程。（W分）体育 与健康体育 与健康12专题教育2主要包括国家有关部门和教育部规定普通咼中必 须组织开展的各类教育内容。.注：专题教育是指爱国教育、国防教育、民族教育、法制教育、心理健康教育、青春期教育、反腐倡廉教育、交通安全教育、珍爱生命教育、拒绝毒品教 育、反对邪教教育等等内容。四、四类选修课程的实施方案普陀中学
6、在2012学年第二学期，计划每周开设一节网络型选修课，学生在 该课时内可以选修“职业技能类或兴趣特长类”选修课程；每周一安排三节跑堂 型知识拓展类选修课程；每周五开设2节跑堂型选修课程，供学生选修“职业技能 类或兴趣特长类”选修课程；A. 知识拓展类课程实施方案开设知识拓展类选修课程，旨在提供适合学生个性发展的课程， 让学生认识 学科的价值与研究方法，获得更为全面的知识与能力，培养创新精神，全面提升 学科素养，为进一步学习打下扎实的基础。1.主要内容知识拓展类选修课程主要为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物 理、化学和生物等9个学科的选修课程，包括必修拓展课程、大学初级课程、学 科发展
7、前沿课程、学科研究性学习等。必修拓展课程是必修知识的拓展与延伸，旨在为学生进一步学习打下扎实的 基础，主要从国家选修课程模块中选用。详见下表：科目课程模块参考目录语文*论语选读、*外国小说欣赏、中国古代诗歌散文欣赏、中国现代诗歌散文欣赏、语言文字应用。数学*选修2 2（导数、推理与证明、数系扩充）、*选修2 3（计数原理、概率）、数学 3（必修）、选修4 4、选修 45。英语*英语 6（选修）、*英语7（选修）、英语8（选修）。思想政治*选修3国家和国际组织常识、*选修5生活中的法律常识、选修2经济学常识。历史*选修4中外历史人物评说、*选修6世界文化遗产荟萃、选修历史上重大改革回眸。地理*选
8、修VI环境保护、*选修V自然灾害与防治、选修III旅游地理、选修IV城乡规划。物理*选修3 4、*选修3 5、选修3 2、选修3 3。化学*选修5有机化学基础、*选修3物质结构与性质、选修2化学与技术、选修6实验化学。生物*选修3现代生物科技专题、*选修1生物技术实践、选修2生物科学与社会。入 工、【-zrr： 入 -H-R 心 AA W Z,A/口丨、宀-kHTX-l-t -fZ、一l+l注：每个学科前两个带*的选修模块列入高考自选模块考试范围。大学初级课程是衔接高中与大学的课程，旨在培育学生专业兴趣，拓宽学科 视野，提高探究能力。学科发展前沿课程主要是介绍学科最新研究成果的课程， 旨在让学
9、生感受学科的发展方向。学科研究性学习主要是在教师指导下，以学生 自主选择和确定研究课题，主动获取知识、应用知识、解决问题为基本教学形式 的课程，旨在培养学生创新能力和实践能力。2.课程管理学校制定知识拓展类选修课程建设规划，提前公布本学年拟开设的知识拓展类 选修课程目录、课程信息。在学生选课前，教务处进行网上选课方法指导，班主任 加强人生规划教育，指导学生根据兴趣特长和人生规划，制定个人知识拓展类选 修课程修习计划。学生要根据个人修习计划，实行自主选课。学校允许学生跨班 级、跨年级选课。3学分认定知识拓展类选修课程学分认定的主体是学校。学生在本校参加选修课程学习，修习时间不少于规定时间的2/3
10、、学习过程表 现良好、参加课程考试（考查）合格，即可提出申请，经学校学分认定委员会认定 后取得学分。学生到学校课程评审委员会认可的其它普通高中、 高校、社会机构包括行业企 业或利用网络修习知识拓展类选修课程， 修习完成后可提出申请， 提交相关证明 材料，由学校学分认定委员会认定学分。4. 修习说明学生修习知识拓展类不多于 28 学分。学生在每学期学习 18 课时（即每周 1节 课）可获得 1 学分。B. 职业技能类课程实施方案高中阶段是学生认识自我、 形成专业兴趣与职业倾向的关键时期。 在普通高 中开设职业技能类选修课， 目的是增强学生动手实践能力， 丰富学生对今后所学 专业或从事职业的认识与
11、体验， 为形成专业兴趣与职业性向奠定基础； 通过生活 技能学习，增强生活情趣与生活能力，提升生活品质。1.主要内容职业技能类选修课程主要包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程。（1）生活技能课程主要是指家政、理财等课程，旨在帮助学生获得有效处 理生活事务的各种技能，以培养生活情趣，提高生活能力；（2）职业技术课程主要是指面向社会的职业课程、面向高校的专业课程， 以及通用技术和信息技术的拓展性应用课程， 旨在增强学生的动手能力， 帮助学 生掌握一定的职业技能，培养专业倾向，为适应社会和大学专业学习奠定基础；（3）地方经济技术课程主要是指与地方产业发展紧密相关的各种特色经济 技术课程，旨在激发
12、学生热爱家乡建设的热情，传承地方传统经济和传统工艺， 并在传承中实现创新发展。2. 课程开设学校从学生个性发展需求出发， 结合本校实际， 充分挖掘本地职业技能类课 程资源和特色产业、民间传统工艺与技术资源，有目的地开发职业技能类课程。学校依托普陀职业技术教育中心、 浙江海洋学院、 普陀文化广播局、 浙江海 洋研究院等各类教育和产业资源，开发适合我校学生使用的职业技能类课程。每名学生职业技能类选修课程学分不少于 6 学分。3. 学分认定职业技能类选修课程学分认定的主体是学校。学生完成规定课程的学习，课堂教学时间不少于规定时间的 2/3 、学习过程表 现良好、参加考试（考查）合格，即可提出申请，经
13、学校学分认定委员会认定后取 得学分。学生参加经学校课程评审委员会认可的高校、 社会机构包括行业企业选修职 业技能类课程， 可向学校提出申请， 提交相关证明材料， 评审通过后由学校学 分认定委员会认定学分。学生获得初级、中级职业技术资格证书，经市、县（市、区）教育局相关部 门认定后，可分别获得 2 或4学分。同一项目，有多级证书的，以最高级别计 分，不重复计分。4. 修习说明学生修习职业技能类不少于 6 学分。学生在每学期学习 18 课时（即每周 1 节 课）可获得 1 学分，故建议每个学生在高一阶段每周能参加 2 门职业技能类课程， 以便通过高一高二两个年级修满职业技能类学分。另外，学校将在高
14、一阶段每周提供一次“网络课堂”，让大家在行政班内通 过学校网络机房修习职业技能类课程。因此，学校建议每位学生在高一阶段能完成“每周 1 节网络型职业技能课 +12 节周五跑堂型职业技能课”，以便在高一阶段完成“ 46 ”个职业技能类学 分。C. 兴趣特长类课程实施方案兴趣特长类选修课程是普通高中课程体系的重要组成部分， 旨在体现课程的多 样性，培养兴趣，发展个性特长，提高学生综合素质。1. 主要内容兴趣特长类选修课程主要包括体育类、 艺术类、健康教育类、 休闲生活类及 知识应用类等课程。体育类课程包括体能类、形体类、民族民间体育类、新兴运动类等，旨在更 好地帮助学生形成运动习惯， 掌握科学锻炼
15、的方法， 提高体育实践能力， 树立终 身锻炼的意识，炼就健康的体魄，为学生发展专长打下基础。艺术类课程包括歌唱、演奏、舞蹈、戏剧表演、绘画、设计、工艺、书法篆刻 等，旨在提高学生艺术素养， 为具有艺术特长、 对艺术有特殊爱好的学生提供发 展潜能的空间。健康教育类课程包括心理健康、 营养卫生等， 旨在确立健康意识， 养成良好 的生活方式，提高学生心理素质和社会适应能力。休闲生活类课程包括休闲娱乐、 户外运动等， 旨在让学生了解健康休闲生活 的态度、内容与方法，懂得协调学习、工作与休闲之间的关系和方法。知识应用类课程主要指学生运用所学知识解决现代生产和生活问题的课程， 如小发明、小创造、小实验等，旨在让学生感受学科知识的价值，激发学生专业 学习的兴趣。2. 课程开设每学年学校提前公布兴趣特长类选修课程的开设计划、课程信息
