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1、高中英语课外阅读指导 1英语课外阅读的好处1学生假设想扩大自身的词汇量，课外阅读是一个行之有效的方法，词汇是学生学习英语的一大难关，显而易见，词汇量假如缺乏，阅读理解也会变得有难度。有些学生认为只要背诵单词就可以进步自身的词汇量，其实这种想法是错误的，这样做也并不能从根本上进步自己的阅读才能。稳固词汇量的最正确方法其实是阅读。通过阅读的情境与情节，学生可以自然而然地掌握词汇量，并能在详细的学习中有效应用。学生可以将课外阅读中累积的词汇添加到日常的背诵单词中，利用业余时间再稳固记忆，这样不仅丰富了业余生活更进步了自身的英语词汇量。2学生其他领域的知识可以通过课外阅读得以丰富。学生学习英语进步英语
2、阅读理解才能的制约因素一般为：背景知识、风土人情、文化风俗以及语言来源。这些都是课本无法满足的，多而广地进展课外阅读可以有效增加学生对西方文化的理解程度，理解西方社会的风土人情，更好地掌握东西方国家的文化差异。课外阅读可以让学生从不同角度、不同渠道、不同形式学习和掌握英语。2高中英语课外阅读的现状现阶段，我国教育体制怎样都逃脱不了应试教育的影响，所有普通高中的英语教学还是以课堂教学为主体，学习内容也大多围绕灌输语法、教学大纲所要求的英语词汇，老师指导学生进展课外阅读的现象少之又少，普通高中学生进展英语课外阅读的状况不容乐观。其中最普遍的表现主要有以下几点：1现阶段大多数高中生进展课外阅读的目的
3、都较为功利性，学生们进展英语课外阅读多数是因为课外阅读可以进步英语考试成绩，他们阅读的材料大多与高考阅读理解方面有关系，假如阅读材料与高考成绩无关，学生们一般是不会进展阅读的，除了极少数的学生对英语感兴趣以外，大多数的学生只是通过英语报纸的订阅来进展英语课外阅读；真正对英语课外阅读感兴趣的学生少之又少，那些本着兴趣进展课外阅读的的学生，都认为进展课外阅读可以有效进步自身的阅读理解才能，同时可以有效进步写作才能，这样考试成绩自然会有所进步。其实这也是他们阅读英语课外阅读的功利性详细表现。2大多数学生没有正确的阅读方法，他们一般都对英语课外读物进展泛读，他们大多数只是很随意地翻阅阅读材料；每每遇到
4、较为生僻的词汇就会停顿阅读，他们一般不会进展词典查阅，很少一局部学生会根据上下文的段落大意对生僻的单词进展大概意思的猜想，很多学生会跳过那些遇到的生僻单词。这就使得学生在课外阅读时漏掉很多句子的意思，使得阅读理解的效率较低，收获较小，对学习英语的帮助也小。3学生课外读物的来源较单一，很多学生所选择的英语课外读物都是与教材互相同步的辅导书，选择的一些英语报刊也是较为常见的，那些较为纯粹的英语文学杂志与相关书刊学生们都会敬而远之，由此看来那些学生选择阅读材料都带有较为强烈的目的性，材料的来源相对单一、固定，总而言之学生们选择的阅读材料都是根据教科书而选择的。3英语课外阅读教学的施行1课外阅读材料的
5、选择1英语报纸报刊具有时事性强、内容新颖广泛的特点。学生可以根据个人爱好，选择个人比拟感兴趣的报纸进展阅读，从而丰富自身的各方面知识，比方：政治、经济、文化、教育、科技或体育等。2英语杂志或内容广泛、知识性和兴趣性都比拟强，学生阅读此类课外读物，更有助于他们理解世界。3学生往往对英文小说或简写本有着浓重的兴趣，因为简写后的英文小说既没有失去原著的含义又相对降低了文字的理解难度，而且在阅读的过程中如假设发现难点可以随时查看注解。学生阅读此类读物不仅可以理解这些作品的背景知识，更有助于进步他们的阅读与理解才能，同时使得他们的英语表达才能得到了锻炼。2课外阅读方法和技巧的指导学生在进展课外阅读时，应
6、当注意培养自身几个方面的才能：1快速获取信息才能。学生要做到看到文章就可以做到快速阅读，并迅速理解大致含义。2精准地找到关键语句的才能。3巧妙理解生词的才能。学生要能根据文章的上下文或构词法猜想词义。4符合逻辑的判断才能。5总结文章主题的才能。学生要有才能理解文章的第一个段落的大意，并能指出每个段落的含义。迅速的在课外阅读物上捕捉信息，是课外阅读的重点，因为课外阅读不同于课本阅读，课外阅读讲究的是泛读，泛读的特点是广泛、大量、快速。所以，学生在阅读的时候假如看到不认识的词汇，最好不要立即去查阅词典，更不要在不认识的词汇上长时间停顿，这样会严重影响阅读的速度。建议在阅读时将不认识的词汇进展记录，
7、之后再研究。假如学生在阅读中遇到较长或者相对较难的语句，可以根据文章整体的含义进展相关理解，同时也可以与同学进展讨论。在阅读完毕之后，最好将自己认为比拟优美的语句进展摘抄背诵，这样在丰富学生自身词汇量的同时可以增强英语的语感。老师应该培训学生针对不同的文章应用不同的阅读方法，学会有逻辑有方法的进展课外阅读学习。3老师做好读后检查或反应老师应该针对学生课外阅读制定一系列的检查，以保证学生的阅读效果，这样做不仅可以监视学生坚持课外阅读，还可以使学生清楚自己在课外阅读方面获得的进步。针对检查，我们可以采取以下方法：1摘抄：将那些优美、精彩的语句或者段落进展摘抄，积累语句素材。2列提纲：将文章的主题或者框架梗概进展罗列，以此培养学生的总结分析才能。3写读书体会：在阅读完毕后，让学生根据自身的理解写出文章的主要思想与心得体会，以此来进步学生的认识才能、概括才能、鉴赏才能。4结语大量理论说明了培养学生进展课外阅读，不仅有效进步了学生的阅读才能，还使得学生积累了丰富的词汇量，并锻炼了学生语感，学生的英语综合才能整体都有了进步。学生不知不觉就对学习英语产生了兴趣，自身的自主学习才能发生了变化。课外阅读使老师与学生体会到了学习的乐趣，在知识的海洋里无限畅游，既享受知识又陶冶情操。 马超 单位：福建省同安第一中学
