高校评估整改报告

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1、精选优质文档-倾情为你奉上高校评估整改报告 篇一：科创学院评估整改报告 人才培养工作评估 整改报告 重庆科创职业学院 二O一四年十一月 目 录 一、评估整改三大任务 . 1 二、评估整改前期工作 . 2 三、整改工作具体情况 . 3 四、下一阶段整改措施 . 15 重庆科创职业学院 人才培养工作评估整改报告 2013年11月21日至23日，重庆市高等职业院校人才培养工作评估专家组对我院的人才培养工作进行了为期3天的考察评估。专家组通过听取汇报、实地考察、深度访谈、专业剖析、座谈、听课、说课、查阅资料等形式，对我院人才培养工作进行了全面、深入的考察。专家组从“办学定位准确，教学中心地位得到巩固”

2、“加大经费投入力度，办学条件明显改善”“重视师资队伍建设，稳定教师队伍成效明显”“积极探索人才培养模式改革，重点专业建设取得初步成效”“重视教学管理，教学质量保障系统初步形成”“重视校园文化建设，学生综合素质明显提高”等方面对学院取得的主要办学成绩给予了充分肯定。同时也指出了存在的主要问题和不足，分析了问题存在的主要原因，并提出了整改意见和建议。 一、评估整改三大任务 专家组认为，我院在人才培养工作中虽然取得了诸多成绩，但还存在如下主要问题。 （一）现代高职教育理念在教育教学实践中体现不够明显，高职教育的主体地位仍需加强。 主要原因：学院是由专修学院升格的高职院校，高职办学历史不长，学习高职教

3、育文件精神不够深入，对高职教育理念领会不够透彻，干部、教师外出学习培训机会较少。 整改建议：加强对高职教育理论的学习，深入开展高职教育理念的大讨论，进一步转变高职教育观念。逐步调整其他类型学生的规模，扎实办好高职教育。重视对教师的培训，鼓励广大教师在人才培养工作中进行探索和实践。（需不需要？）（二）师资队伍学历、职称和年龄结构亟需改善，教师教研、科研和社会服务能力偏弱。 主要原因：近年来，引进青年教师较多，教师到企业行业锻炼机会较少，专业带头人和骨干教师引进和培养力度不够，对教师的教研、教改、科研和社会服务重视不够。 整改建议：加强专业教师团队建设，制定并落实师资培训计划，引进和培养高层次、高

4、水平专业领军人才，加大教师学历提升和职称晋升的支持力度。健全科研管理组织，完善教师教研教改、科研和社会服务激励考核制度。（需不需要？） （三）专业结构不尽合理，专业发展水平不平衡，部分专业校企合作深度广度亟待拓展。 主要原因：部分专业设臵调研不够充分，一般专业建设重视不够、投入不足，校企合作体制机制不够健全。 整改建议：加强专业建设，修订与完善专业建设发展规划，调整和优化专业结构，完善校企合作的体制机制，深化人才培养模式和课程体系的改革，加大一般专业实训基地建设力度。（需不需要？） 学院高度重视专家组提出的整改建议，在2014学年-2015学年度工作计划中，把2014年定为“评估整改年”。经过

5、学院领导班子充分讨论，科学合理地制定了“人才培养工作评估整改工作方案”，整改任务共分为8个大项33个小项，均分解至各个部门，并落实责任校领导。方案于2013年12月上报至重庆市教委评估院。经过近1年的努力整改，效果显著，现将整改工作汇报如下： 二、评估整改前期工作 （一）成立整改工作组 根据整改工作计划，学院于2013年12月成立了以院长为组长、相关处室一把手为第一责任人的工作组，并详细制订部门整改方案，确保每项工作落实到位。（二）理清思路、明确任务、落实责任 学院以评估整改工作为契机，切实加强内涵建设，围绕“注重内涵、突出重点、系统整改”及“阶段性整改与建立长效机制相结合，整改工作与当前工作

6、相结合、完善规范与培育特色相结合”的基本工作思路，着重解决学院人才培养工作中存在的深层次问题，特别是评估专家组提出的三大主要问题。学院从高职教育文件的深入学习入手，以人才培养质量为核心、以师资建设为根本、以专业建设和课程建设为载体，深入开展教育教学改革，不断提升教师教改科研和社会服务能力与水平，使各项工作向更高层次、更高水平迈进。 根据评估整改工作总体署，学院评建办对整改任务作进一步细化分解，制定了评估整改工作任务分解表，将具体整改工作任务落实到责任单位与责任人，并进一步明确完成时限和标准。 三、整改工作具体情况 （一）深入开展学习与研究，端正高职办学思想。 1.积极开展高职教育理论学习活动。

7、 为提高高职教育理论认识和教师高职教育理论研究水平，2014年4月学院高教研究室邀请了重庆航天职业技术学院罗能教授作了“论高职教师教研能力的提升”的讲座；2014年11月7日，邀请了中国职业技术教育学会副会长俞仲文教授作高职教学改革及人才培养质量学术讲座；2014年11月，学院受重庆民办教育协会委托，承办了2014年民教协会教育年会，共邀请了重庆14所民办高职院校在学院举行了一场“教学改革与人才培养质量研讨会”。 同时，在学院内也积极开展高职教育学习活动。2014年9月，围绕国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）国务院关于加快发展现代职业教育的决定和现代职业教育体系建设规划（

8、2014-2020年）的主要精神，学院院长戴校教授作了认清教育发展大势，迎难而上；推进高职教学改革，破冰前行的主篇二：学校评估整改工作总结 某院 整改工作中的主要措施和成效 从2012年6月开始，学校评估整改工作全面展开，通过提高认识、突出重点、强化落实、过程监督等举措和全系师生员工近一年的努力，整改工作取得了预期的效果。 （一）继续加强师资队伍建设 整改期间，配合学校数学系十分注重加强师资队伍建设，坚持采用稳定与引进并重、培养与使用并举的方针，努力建设一支队伍稳定、结构合理、素质较高、爱岗敬业的师资队伍。 1、进一步推进人才引进计划，优化师资队伍结构 为了优化师资队伍整体结构，满足学校人才培

9、养和科研创新的需要，有效引进专业亟需的高学历高质量人才，我们在人才引进上采取的措施是：一是调整引进人才的相关政策，在工作条件和生活待遇上尽力创造和提供优惠条件吸引人才；二是注重人才引进与学科建设结合；三是注重弹性引进，不求所有，但求所用。我系今年新引进2名计算数学方向的博士，新增1位湖南省学科带头人培养对象、1位省级青年骨干教师、1位省级青年教师教学能手。 2、进一步改善在职教师学历结构，提高教师整体学历水平 针对学校在职教师中高学历比例偏低的现状，学校积极通过不同的途径和形式来鼓励和支持教师进修培训，提高业务素质和学历水平。为在职硕士生教师进一步提高学历创造条件，解决后顾之忧。同时扎实推进青

10、年教师博士化工程，引导青年教师原则上到非第一学位取得学校攻读与第一学位专业（或现从事的专业）相同（或相近）的专业的博士学位。2012年我系有2名教师考取了博士研究生。 3、多渠道并举，进一步提高教师的业务素质和教研水平一是外送学习。安排教师分期分批参加了国家精品课程骨干教师高级研修班学习研修。组织教师到重点高校进行了短期专业培训和教学观摩。 二是扎实开展青年教师岗前培训。参加由学校统一组织的青年教师岗前培训，达到合格条件后方可上讲台上课。 三是积极推行青年教师导师制。数学系按照学校的要求将青年导师制落到实处，增强导师制的实效性。对有青年教师帮教任务的导师进行了导师制实行情况的考核。对新引进的青

11、年教师全部配备了导师。 四是不断完善激励机制。为加速青年教师成长，鼓励青年教师在本职岗位上做出成绩，激发了青年教师教学科研的热情。为了激励教师献身教育事业，提高教师教学工作的积极性，促进教学改革，提高教学质量。 通过近一年来的整改，学校教师队伍的学历结构有了明显的优化，整体素质和专业水平有了明显的提高。有1名教师被评为教授、4名教师被评为副教授。 （二）进一步修订和完善人才培养方案 整改期间，学校继续坚持“以人为本、以教学为中心、以育人为要务”的办学理念，根据评估专家组的意见，并结合社会对人才新的需求，进一步修订和完善人才培养方案。 为了使培养方案更加科学、合理，更具有针对性，我系广泛开展调查

12、研究。首先，系领导调查了解社会各界和用人单位对学生专业知识、能力和素质的需求，根据地方经济社会发展需要和学校优势学科专业的实际，逐步形成有自身特色的人才培养方案；其次，由系领导带队，分别到省内部分高等学校及北京、深圳等公司和企业进行考察学习，借鉴兄弟院校高校管理、人才培养模式、教学改革、学科建设及如何服务地方经济等好做法、好经验，以指导我系人才培养方案的修定工作。同时，还召开教研室主任及教授、博士参加的教学工作研讨会，就应用型人才培养的目标、课程体系、教学内容、教学方法与手段改革进行了广泛深入的研讨。在充分调研和深入讨论的基础上，依据教育部和专业建设指导委员会的要求，对人才培养方案和教学计划进

13、行进一步的修订。新的培养方案中，加大选修课程和实践性课程教学比例，增加学生自主学习的时间和空间，构建以核心课程和选修课程相结合，有利于学科交叉与融合的课程体系。使我系本科教学培养方案更具有科学性、合理性、指导性和可操作性，更能体现学校的办学定位和人才培养目标。 在完善培养方案的基础上，按照教务处的要求对教学计划也进行了修订，完善了2012级本科专业的主干课程设置。 （三）进一步调整和优化学科专业结构，提升学科专业建设整体水平整改期间，在修订和完善人才培养方案的基础上，对我系学科专业进行再次梳理，调整和整合了部分学科专业。 按照学校的办学定位和人才培养目标，充分利用本系现有的师资、教学设备及图书

14、资料等教学资源进行专业建设。特别是通过对现有教学资源的共享与互补，集中力量建设我系的优势专业师范专业。与此同时，本系根据市场对人才的需求和学科专业发展情况，为拓宽应用型人才培养方向，增强学校的适应性和竞争力。结合专业申报，进一步调整了专业结构，优化专业构成。2013年，为适应市场对人才的新需求，增设了数理金融招生方向。 （四）进一步深化了教育教学改革与科学研究，并取得了良好的成效整改过程中，为提高教育教学质量，我系极引导教师开展教育教学研究和教学改革，鼓励老师申报各类教改课题。并把教研任务完成情况列入目标管理考核内容。 （五）进一步规范了实践实验教学管理 充分利用实验室和实习基地，进一步规范了实践实验教学。 1、重视加强与改进实习、实训教学规范管理修订并完善了实习、实训教学管理规章制度，改进了实习、实训教学管理流程。着重从计划落实、过程监控、总结考核等方面强化全过程管理和监控。同时改革实习教学经费分配方案，加大投入，从经费上保障了实习、实训教学的顺利开展和教学效果。系部非常注重充分利用地方特色资源和优势建设实习、实训基地，开展实习实训教学，如建设某校东晟中学、怀铁二中、花桥中学、中信软件、中软国际、蓝狐计算机培训中心等实习实训基地。近年来，开展实习实训教学，取得了良好的教学效果。也大大增强了毕业生