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1、用百分数解决问题一教学反思您现在正在阅读的用百分数解决问题一教学反思 文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 用 百分数解决问题一教学反思这个学期本人就用百分数解 决问题一上了一节全校的公开课，课后对本次课进行了细 细思量，发现有成功之处， 也有许多不足的地方。成功的地方主要有以下几个方面一、灵活使用教材本课的知识点主要是解决求百分率问题。教材上的例题虽然 也来源于生活，但体育测试的达标率与学生的生活经验和已 有的知识背景还有一定的距离。因此这节课，本人大胆地改 编教材，借用学生已有的知识经验和生活经验，从学生上一 次单元测验的及格率切入，使得原本枯燥乏味的数学知识变 得生动
2、和有意义， 有效的调动了学生的学习积极性。教材对于达标率的计算公式、以及达标率等百分率的计算是 有比较公式化的规定的。那么教学过程中是否一定需要按照 这一规定来做呢？本人细心钻研教材、教参之后对此也进行 了改编。从学生已有的知识（学生已经掌握了求一个数另一 个数的几分之几）结构出发，让学生明白求百分率实质就是 求一个数是另一数的几分之几，这样即沟通了知识之间的联 系，又锻炼了学生用多种方法解决问题的能力。二、注重了学生学习方式的多样化 让学生说一说生活中的百分率（课件出示）的具体含义，学 生通过说与听， 调动了多种感官。 再让学生动手写一写公式， 手脑并用，提高了学习的有效性。三、密切联系数学
3、与生活的联系 从学生已有的生活经验出发，让学生求出及格率，在理解百 分率基础上总结出百分率的计算公式，然后学生列举生活常 用的百分率并说出其含义，如出勤率近视率优秀率等等，并 当场统计班级的近视率等问题，将数学融于解决问题之中， 学生的主体性得到了很好的发挥。四、加强了德育教育 如学生计算出近视率后， 教育学生要保护好视力， 科学用眼， 常做眼保健操。不足的地方主要有一下几个方面 一、学生的主动性没有充分发挥，给学生流露自己观念的机 会比较少。如在要求学生列举生活中的百分率时，我是以课件的形式直 接出示了一些生活中的百分率。这一过程如果能让学生自己 列举生活中的百分率，能够更充分的调动学生的学习积极性 和主动性。二、表扬、激励性的言语不多。第 # 页
