《《奥斯维辛没有什么新闻》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《奥斯维辛没有什么新闻》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【教学目标】知识与能力目标：1 、了解新闻的特点2 、使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。过程与方法目标：1 、展示奥斯维辛的相关图片；2 、学生自己生成问题并以小组讨论的形式分析解决问题。情感态度与价值观目标：1 、使学生领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈控诉2 、使学生能记住历史惨痛的教训，珍惜和平，珍惜现在的美好生活。【教学重点】学会分析新闻中的记者的感情倾向【教学难点】1 、品味作品中意味深长的细节描写。2 、体会作品中精辟的议论五、 课型：讲读课六、 教学方法：教读法、提问法【课时安排】一课时【教学流程】一、 导入同学们，你们知道奥斯维辛的历史吗？奥斯维辛是波兰南
2、部只有4万多居民的一个小镇。奥斯维辛集中营是第二次世界大战期间在这里设立的规模最大的集中营。其中包括个集中营：奥斯维辛集中营、布热金卡集中营、莫诺维策营。1940到1944年，奥斯维辛集中营成为杀人工厂，大约400万人在这里惨遭杀害，营内5个焚尸炉平均每天焚尸1万具，这里堆放着7000公斤头发，35万件女装，4万双男鞋和五百万双男鞋。二、 了解新闻知识1 、什么是新闻（消息）？对新近发生和正在发生，或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。2 、特点：及时性、客观性、真实性样式：特写、报告文学、通讯、消息等结构：标题、导语、主体、结尾六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）wh
3、enwherewhowhywhathow（5w+h）【教学目标】知识与能力目标：1 、了解新闻的特点2 、使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。过程与方法目标：1 、展示奥斯维辛的相关图片；2 、学生自己生成问题并以小组讨论的形式分析解决问题。情感态度与价值观目标：1 、使学生领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈控诉2 、使学生能记住历史惨痛的教训，珍惜和平，珍惜现在的美好生活。【教学重点】学会分析新闻中的记者的感情倾向【教学难点】1 、品味作品中意味深长的细节描写。2 、体会作品中精辟的议论五、 课型：讲读课六、 教学方法：教读法、提问法【课时安排】一课时【教学流程】一、 导
4、入同学们，你们知道奥斯维辛的历史吗？奥斯维辛是波兰南部只有4万多居民的一个小镇。奥斯维辛集中营是第二次世界大战期间在这里设立的规模最大的集中营。其中包括3个集中营：奥斯维辛集中营、布热金卡集中营、莫诺维策营。1940到1944年，奥斯维辛集中营成为杀人工厂，大约400万人在这里惨遭杀害，营内5个焚尸炉平均每天焚尸1万具，这里堆放着7000公斤头发，35万件女装，4万双男鞋和五百万双男鞋。二、 了解新闻知识1 、什么是新闻（消息）？对新近发生和正在发生，或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。2 、特点：及时性、客观性、真实性样式：特写、报告文学、通讯、消息等结构：标题、导语、主体、结尾
5、六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）whenwherewhowhywhathow（5w+h）【教学目标】知识与能力目标：1 、了解新闻的特点2 、使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。过程与方法目标：1 、展示奥斯维辛的相关图片；2 、学生自己生成问题并以小组讨论的形式分析解决问题。情感态度与价值观目标：1 、使学生领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈控诉2 、使学生能记住历史惨痛的教训，珍惜和平，珍惜现在的美好生活。【教学重点】学会分析新闻中的记者的感情倾向【教学难点】1 、品味作品中意味深长的细节描写。2 、体会作品中精辟的议论五、 课型：讲读课六、 教学方法
6、：教读法、提问法【课时安排】一课时【教学流程】一、 导入同学们，你们知道奥斯维辛的历史吗？奥斯维辛是波兰南部只有4万多居民的一个小镇。奥斯维辛集中营是第二次世界大战期间在这里设立的规模最大的集中营。其中包括3个集中营：奥斯维辛集中营、布热金卡集中营、莫诺维策营。1940到1944年，奥斯维辛集中营成为杀人工厂，大约400万人在这里惨遭杀害，营内5个焚尸炉平均每天焚尸1万具，这里堆放着7000公斤头发，35万件女装，4万双男鞋和五百万双男鞋。二、 了解新闻知识1 、什么是新闻（消息）？对新近发生和正在发生，或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。2 、特点：及时性、客观性、真实性样式：特
7、写、报告文学、通讯、消息等结构：标题、导语、主体、结尾六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）whenwherewhowhywhathow（5w+h）【教学目标】知识与能力目标：1 、了解新闻的特点2 、使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。过程与方法目标：1 、展示奥斯维辛的相关图片；2 、学生自己生成问题并以小组讨论的形式分析解决问题。情感态度与价值观目标：1 、使学生领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈控诉2 、使学生能记住历史惨痛的教训，珍惜和平，珍惜现在的美好生活。【教学重点】学会分析新闻中的记者的感情倾向【教学难点】1 、品味作品中意味深长的细节描写。2
8、、体会作品中精辟的议论五、 课型：讲读课六、 教学方法：教读法、提问法【课时安排】一课时【教学流程】一、 导入同学们，你们知道奥斯维辛的历史吗？奥斯维辛是波兰南部只有4万多居民的一个小镇。奥斯维辛集中营是第二次世界大战期间在这里设立的规模最大的集中营。其中包括3个集中营：奥斯维辛集中营、布热金卡集中营、莫诺维策营。1940到1944年，奥斯维辛集中营成为杀人工厂，大约400万人在这里惨遭杀害，营内5个焚尸炉平均每天焚尸1万具，这里堆放着7000公斤头发，35万件女装，4万双男鞋和五百万双男鞋。二、 了解新闻知识1 、什么是新闻（消息）？对新近发生和正在发生，或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。2 、特点：及时性、客观性、真实性样式：特写、报告文学、通讯、消息等结构：标题、导语、主体、结尾六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）whenwherewhowhywhathow（5w+h）
