《《献你一束花》教学设计之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《献你一束花》教学设计之二（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、献你一束花教学设计之二 教学目标：1、熟读课文，理解课文内容，学习作者首尾照应的办法。2、学习本课生字词，学习心理活动描写的办法。3、通过阅读，体会人与人之间美好的情感。4、有感情地朗读课文，积累有特点的句子。教学重、难点：通过阅读，体会人与人之间美好的情感。学习作者首尾照应的办法。教学准备：挂图、录音机、小黑板等教学课时：两课时教学流程：一、谈话导入1.同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？学生自由交流我们今天要学的课文，就叫作?献你一束花。板书课题二、初读课文，整体感知1、师范读。2、自由朗读课文，小组里解决不
2、认识的字词。3、师生一起交流解决较难理解的字词。4、开火车读生词。5、说说这篇课文主要讲了一件什么事？三、学习课文第一、二自然段请自由朗读课文第一、二自然段，想一想，这位运发动为什么一直垂着头？你知道她是怎样想的吗？学生同桌互相讨论，教师巡视指导。指导朗读，体会女运发动的内心。四、教师指导读重点段落，体会胜利与失败的比照1.自读课文第三、四自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。画出相关的语句。第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。许多只手伸过来要和她握手，许多摄像机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。两年来屡次比赛回国：迎接她的是笑脸、鲜花和照相机雪亮的闪光。这次
3、比赛归来：很少有人招呼她，记者有意避开她。2.师：第三自然段是插叙的内容，请大家默读思考，她失败的原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生联系自己的实际，体会“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还惨重和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力这两句话的含义。提示：你平时有这样的经历吗？请你说一说当时的情况。请联系自己的生活实际与课文中的内容谈对这两句话的理解。第一句话：在生活中，如果一个人在某一个方面取得了胜利，他就会用很大精力去保住这个胜利，因此，他背着一个惨重的思想包袱。相反，如果一个人在某一个方面失败了，他当然会背着包袱。但是，失败以后很可能就是胜利。两者相比，前者的包袱要比
4、后者的重一些。在本课中，是指这位运发动两年来的胜利让她背上了惨重的思想包袱，生怕自己失败。第二句话：一个人肉体上的痛苦可以用顽强的意志去战胜。但是，精神上背着思想包袱的话，肉体却无法摆脱开。在本课中，指的是这位运发动背上思想包袱以后，以至于“这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且在下面其他工程的比赛中一塌糊涂地垮下来3.指导有感情地朗读，体会她曾经的殊荣，体会她失败的原因。4.如果你是这名运发动，面对这样不同的迎接场面，你会有怎样的心情？5.你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗？五、学习课文后面的局部1.同学们，就像大家刚刚体会到的，运发动这时
5、的心情非常沮丧，甚至觉得难堪。在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗？在这样的时刻，你最想得到的是什么？是别人的理解和激励。2.就在这个运发动沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。读课文五至十一自然段，想一想运发动收到这束鲜花时，会是怎样的心情。3.分角色再读这一局部，你认为应怎样读好女效劳员的话。你怎样看待女效劳员说的话？4.小黑板出示“谁能防止失败呢？我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。学生交流体会。一个人无法防止失败的命运，对于这位女运发动来说，最为关键的是如何从失败中走出来，从而走向新的胜利。因此，女效劳员说“失败和胜利对于你同样重要
6、。5.小黑板出示“只见女效劳员把背在身后的手向前一伸她顿时热泪盈眶。这个“奇异的力量是指什么？想一想，它会给运发动带来怎样的影响？六、研读最后结尾局部课文最后问我们：“怎么？鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？现在，你怎么看待这个问题呢？七、课后延伸你认为女效劳员送鲜花给这位失败的运发动对吗？允许个性化的见解，只要学生说得有道理。鲜花献给凯旋的人，也应该献给失败者。送给胜利者，是对他所取得成绩的表扬与激励；送给失败者，是对他已经付出的心血的充沛肯定，同时，也表示对他的支持。不过，也有可能会加重他们的心灵负担，让他难堪。教师可以引导，真诚的关爱，恰当的充斥爱的语言、行为，是能给人和煦和激励的。.
