《上海科教版四年级下册综合实践活动主题一《安全亲近水》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海科教版四年级下册综合实践活动主题一《安全亲近水》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、上海科教版四年级下册综合实践活动主题一安全亲近水教案一安全亲近水活动目标：1、通过活动，提高学生对水的认识，并以积极的态度参与到对“亲近水资源”的活动中来。使学生了解有关水的基本性质、用途。2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。3、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。4、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。活动重难点：1、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自
2、然和谐相处的意识。增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。2、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。3、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。活动准备：收集游泳保健知识、近几年溺水事故，收集池塘、水库、河流等水域的图片。活动过程：一、活动引入。阳光，使我们的生活一片明媚；空气，让我们感受到这个世界的清新，但还有一种物质是生命延续不可缺少的，同学们知道是什么吗？在日常生活中，我们也许没有意识到水对我们的重要，但当你汗流浃背需要冲凉时，当你嗓子里冒烟，口渴难耐时，对于水，你会有一种近乎疯狂的迫切需要。那时，你就会意识到，这
3、种透明的液体，对于你我，将是多么地重要！水，这一生命的源泉，将会给予你我无尽的亲切感。我们今天的主题就是：亲近水资源二、指导分解研究专题：（一）要想亲近一种事物，必先对其多一些了解，同学们，你们现在对水有多少认识？1、我们今天研究的第一个大问题就是：走近科学的水。我一直因为水是最普通不过的东西，根本没有注意过它，别说研究了，但这几天筹备这次综合实践活动课，我对水产生了一种无比亲切之感，对它多了一些了解，但从科学角度来说，又产生了更多的疑问，同学们，能帮帮我吗？2、引出问题：水的物理性质、化学性质？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录）启发性谈话：同学们对于水
4、的物理、化学性质可能有点陌生，但是不怕，就是因为不了解，我们才要想方设法认识它。谁来出一个金点子，我们可以通过什么方式获得这些资料？在查询过程中，一定还会出现一些我们没有学过的知识，希望同学们迎难而上，攻克到底！资料记录方法摘抄、打印、记录。“。过渡：人可三日无餐，不可一日无水”这个说法虽然不够精确，但却反映了水在生命中是十分重要的。我们只知道口渴就喝水，那你知道我们为什么需要喝水？水在生命体中所发挥的作用吗？出示问题：水在生命体中发挥的作用？应该怎样研究这个问题？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录）三、指导合作分工事宜：1、过渡：今天，我们将亲近水资源这
5、一活动分解成了两个大主题，又从两个大主题中分解出五个小问题。算起来任务可不轻，如果每个问题都研究，可能忙不过来，即使能做完，肯定不够细致，所以，这是我们就需要分工。不过事先说好的哦：只有分工不同，没有分家之意。2、好，下面我们就开始分工。本来我想自作主张给大家分工，可又怕同学们对自己的任务不满意。让你们自己挑吧，又有问题了，我知道咱们班的同学都具有不怕困难的精神，你们只挑难的，简单的反而没人研究了。我数了一下，咱班共有人，现在有5个问题，打一个大胜仗，咱们有五个问题，为了均匀分（布，打个大胜仗，咱们平均每人共同调研一个问题。组织分组，学生举手示意，老师注意搭配人数）。（3、推选组长，鼓励合作。虽然分好了小组，但如果仍是各自为战、群龙无首，仍是一盘散沙，为使活动有组织、有成效，每小组推选一位组长。）4、学习中，我们要科学合理地安排时间，这次综合实践活动，我们更要有组织有计划，以取得更好的活动效果。为使计划更规范，我们要做一个调查表格。5、发放表格，参看样板。6、小组讨论填写表格，鼓励将调查地点及方式想得更全面一些。7、小组展示。8、安排任务：按计划展开活动，组长每天组织一次碰头会，交流一下所得，讨论一下行动方向。
