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1、高效课堂读书心得 联络自己的教学实践，我认为：要打造“高效课堂”，就应该努力做到以下几点：、 目标明确，全方面详细。明确、详细、全方面的教学目标是确保课堂教学实效的重中之重。在制订教学目标时，要将教学内容分解成一个个详细的目标，首先做到完成每节的小目标，然后完成好单元目标，从而达成最终完成总体目标。在教学中要做到教有目标，学有目标，指导检验也有目标，使课堂上能做到有的放矢地进行教学。、要“整合学生的问题”进入课堂，而不能零碎破碎，一一作答。这么的课堂能包容大量的共同问题，能引发学生的群体探索，针对性强、效率高。3、巧设活动，落到实处巧设教学活动，精心设计每一项任务是提升课堂教学实效的保障。老师
2、既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到实效性。4、高效课堂多样化的评价形式。看老师，表现了在课堂教学中学生的主体地位，而老师处于引导地位，老师的教学活动要围绕学生这一专题进行。看学生，以学生来评价老师，在教学活动中首先看学生是否在学业上有超常收获，有超常提升，有超常进步。详细表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜爱到喜爱，从不热爱到热爱，从不感爱好到感爱好。通常来说，高效课堂效益评价关键标准是，学生思维活跃，语言表示正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题和处理问题的能力强，目标达成且正确率高。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，关键是教学三维目
3、标的达成。总而言之，高效课堂，要努力追求用最简约的方法和手段，引领学生走近复杂丰富的课堂，让学生学得轻松、扎实、有效。我正朝着这方面努力。高效课堂读书心得1/2（2）：看完后最深的体会是它以最简练的语言，概括讲述了我们课堂教学的终极目标，给我们的课堂教学指明了方向。首先，它给了我们明确了什么样的课堂是高效课堂，我们的教学才有方向，我们才能达成教学目标。高效课堂强调一切以学生为中心、以愉快为根本。从这个意义上讲，课堂教学是否高效要从其效率和效益两个层面来表现、评定。所以，高效课堂应是努力经过课堂教学活动这一手段，高水平地达成培养人的目标，高效课堂应是教学高效率和高效益的有效结合。再者，它给出了高
4、效课堂的策略、模式和课堂要求。也就给我们老师提出了要求，我们上课不仅要备教材，还要备学生，备时间备空间等等。其中强调了师生互动、生生互动、合作学习及课堂要有小结和巩固练习。第三它给出了高效课堂的评价形式。经过学习我才真正知道什么样的课堂才是高效课堂，和怎样做才能让自己的课堂高效。“高效课堂”是由两个词语组成的短语“高效”和“课堂”，关键词在于“高效”。“高效”应该包含学生的高效和老师的高效。学生的高效是能在课堂上经过学习取得高效地发展，老师的高效是能经过课堂的教学来高质量、高收效地完成教学任务和略有提升。理所当然学生是学习的主体，学生在课堂内经过学习取得高效的发展是高效课堂的根本。真正的高效课
5、堂，应该是学生愿学、善学、乐学，学生能从学习中体验到一个成长的喜悦和幸福！而学生这种理想的学习状态的出现，则关键在于老师的引导，在于老师对课堂的精心设计、对教学材料的精心取舍和提炼、对巩固练习和提升练习的精心编制。为此老师必需努力扎实的抓好学生的课前预习，并设计出能激发学生爱好，能让学生高效自主、合作学习的活动，在有限的课堂教课时间内取得最大的教学效果，这么老师自然而然在学生提升的同时，本身素质也能得到极大的提升。我还以为高效课堂在某种程度上对师生关系作了部分改变，而这种改变的，是由传统课堂中老师重复枯燥的讲、学生无奈被动听的单向灌输关系转变为老师引导下的学生自主学习、合作学习，老师点拨提升，
6、引导学生多方位的交流讨论。高效课堂是对传统课堂的批判式的吸收和改善，抛弃糟粕吸收精华，或说是一个变革和升华。这种课堂下的师生关系，是一个师生真正平等融洽、交流零障碍、友好温暖的新型师生关系。当然在高效课堂的学习中，学生的思维是开放式的，这对我们老师的专业知识水准和要求比传统课堂下的要求更高、标准更高！学习了高校课堂22条后，我认为要想发明真正的“高效课堂”，我们必需要努力成为符合“高效课堂”的优异老师。一个合格老师的标准是“学高为师，身正为范”。但要成为一个符合“高效课堂”的优异老师，我以为不但要有深厚的专业知识和能力，即高标准的“学高”，而且要做到高标准的“身正”，在校内校外的言谈举止、衣着
7、打扮、行为道德等各方面全部能成为学生、家长的楷模和标兵，对学生起到模范示范的作用。另外还必需对学生有着爱心，是发自内心的爱心，但不是热情而短促的，而是如涓涓细流般长久的，能让学生发自内心地崇敬、关注并影响学生行为。对教育有着强烈的事业心，能从教学中寻求到属于自己的愉快和感到发自内心的幸福感！一位优异的老师，除了具有以上条件外，课堂教学还要能做到精心设计和详尽准备，这才会上出一节节的高效课，有了这么一节节、一天天、一周周、一月月、一年年的高效课，学生自然就愿学、善学、乐学。为了这些目标，我要努力奋斗，让自己首先成为一个拥有高效课堂的老师。高效课堂的主体是学生，然而我们怎样才能在课堂中充足表现学生的主体地位呢？这就看老师在课堂怎样操作。可见老师的原因也尤为主要。高效课堂喻为“知识的超市、生命的狂欢”可谓妙笔生花。高效课堂影响着现代学生本身的成长，有利于有效的实现做学问和做人、理论思想和社会实践、宽广知识和较强能力、技术素养和人文素养、健康身体和心理等有机结合，实现本身友好健康的成长。将“高效课堂”的作用和学生的本身发展联络起来，我们能更轻易地了解和把握高效课堂的精髓。
