《第一课时 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一课时 (3)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四课 蓝树叶内容： 课文一词语教学目标：掌握汉字的正确读音，认清字形，能够理解词意。字词其实是基础，先让学生多写多看，然后指导学生组词造句，最后进行听写，这样就会晓得这些字词的用法重点：让学生掌握各词的读音与写法。难点：在理解的基础上会运用词语。教法：讲授法，引导法，领读法。学法：自主学习法，记忆法。教学过程：一，谈话导入同学们新课又开始了，我们又要学习新一课的词语，老师希望你们努力学习。这节课我们一起学习一下四课的词语。二、教授新课老师请几位学生读新词。老师领读词语。老师请几位学生上黑板写新词。老师领读词语。老师让学生跟读新词。老师让学生朗读词语。老师让学生给新词造句。词语学习（词语学习时
2、，多让学生组词，造句，尽量指名平时不太积极的学生，鼓励他们多多发言。）一， 按词语的组合方式认识词语美术 mi sh-算术 ， 技术远处 yun ch- 近处，高处 ，地处溪水x shu - 流水 ，泉水 ，井水二， 通过动作演示理解词语趴 p :趴在桌子上 趴在地上 皱 zhu : 皱眉头 皱着眉头用力 yng l :用力推 用力拉三， 根据词语意思解释吞吞吐吐 ：不直接说，说话结巴， 他吞吞吐吐地说不出话了。不由得 ：管不住自己， 不由自主我不由得哭了起来。小结：同学们，这节课我们学习了第四课的词语，你们觉得你们都学会了吗？教具：教学课件，教科书。板书设计： 第四课 蓝树叶内容： 课文一词
3、语四， 按词语的组合方式认识词语美术 mi sh-算术 ， 技术远处 yun ch- 近处，高处 ，地处作业：抄写生字词。组长签字：课后反思： 课题： 第四课 蓝树叶课前测试：请三位学生上黑板听写词语。美术 远处 溪 水 趴 皱 用力 不由得 吞吞吐吐内容：课文一词语教学目标：知识与技能通过学习，让同学们都能掌握字词的意思，并读准字音，掌握词语。过程与方法用“读一读，写一写”的方法，让学生掌握各个字词并能运用。情感态度价值观通过这节课的学习，使学生努力学习汉语，并让他们感到在团体里学习汉语的快乐。重点：让学生掌握各个词的读音与写法。难点：在理解的基础上会运用词语。教法：引导法，讲授法。学法：跟
4、读法，自主学习法。教学过程：一，导入新课同学们，这节课我们继续学习上节课学习的课文一词语的后半部分，请同学们注意听讲。二、教授新课老师请几位学生读新词。老师领读词语。老师请几位学生上黑板写新词。老师领读词语。老师让学生跟读新词。老师让学生朗读词语。老师让学生给新词造句。我会用一、 模仿范例，学习使用1. 惹（动） 惹事 惹他 惹人气 惹麻烦我有给你惹麻烦了。| 最好别惹他。2. 好容易（形）好容易找 好容易买 好容易去我好容易才到家了。我好容易考过了。3.削（动） 小苹果 削铅笔 小心削我给妈妈小苹果了。 削苹果小心点，别把手伤啊。小结：同学们，这节课我们学习了第四课的词语，你们觉得你们都学会
5、了吗？思想教育：结合这节课的学习，教育学生努力学习汉语，并让他们感到在团体里学习汉语的快乐。教具：课件，教科书。板书设计：课题： 第四课 蓝树叶这些 哪些 惹 惹他 好容易去 好容易 削苹果作业：每个词语抄写五遍。组长签字：课后反思课题： 第四课 蓝树叶课前测试：指名学生上黑板听写词语。这些 哪些 惹 惹他 好容易去 好容易 削苹果教学内容：学习写汉字教学目标知识与技能:1. （1）掌握“树，术，教，近，铅，桌，尖，力，接”等9个汉字的正确读音和写法，分析汉字的结构。（2） 在田子格中正确书写汉字。（3）学习汉字过程中，让学生体会每个汉字的特点。出其中的钩子，表音规律。3.利用听、说、读、写的
6、方法来学习字词。教学重点：按笔顺正确书写个汉字。教学难点：理解汉字的部件结构，并能用汉字组词，说句子。教学法：指导法，示范法，讲解法学习法： 练习法，朗读法，比较法教学过程：一、导入老师出示生字卡，让学生做识读练习。二、 汉字结构分析汉字结构，找出部件，用它们来构成新字。1.对本课的汉字进行分类。左右结构的：“树，术，教，铅，力，接”半包围结构的：近上下结构的：尖 桌 近三、 学习汉字1. 这部分主要加强部件组合练习，让学生分析汉字的部件，然后联系以前学过的汉字，找到相同部件的字，得出其中的钩子，表音规律。树：对，林，村术：木，本教：较， 孝近：进， 斤铅：钱，桌: 卓，尖：小，大，犬力：动，
7、劝3. 用所学的汉字组词，造句。（全体学生在老师的指导下反复读生字和句子，老师先给学生组词，造句，然后，让学生去做） 树：树林 树枝 绿树他在树林里休息。术：技术 ，艺术 ，手术他的技术真高。教：教育， 教导 ，教书 ，教室我们在教室看书。近：很近 ，近处， 近地他家离学校很近。小结：同学们，这节课老师给你们讲的生字你们都学会了吗？思想教育：通过这节课的生字学习，教育学生一个整体的重要性，让学生懂得汉字是从不同笔画组成的，其中一个变了或者少了，九变成它的意思，民族团结就像整体的汉字一样不可分割的大整体。教学准备：生字卡片板书设计： 第四课 蓝树叶四、 学习汉字树：对，林，村术：木，本教：较，
8、孝近：进， 斤 作业： 1）每个生字抄写5遍。组长签字：课后反思：课题： 第四课 蓝树叶课前测试：指名学生上黑板听写词语。树，术，教，近，铅，桌，尖，力，接教学内容：学习课文一教学目标：知识与技能正确，流利地，有感情地朗读课文，理解课文内容。领读课文，朗读课文，看图说课文，回答问题，小组讨论。重点：正确，流利地，有感情的朗读课文。难点：能够听懂课文意思。教法：领读法、讲解法、讨论法学法：跟读法、练习法、自助学习教学过程：一、 导入新课同学们，你们有没有跟你们的同桌争吵过？原因是什么呢？你们觉得同桌之间最重要的什么？你喜欢和你的同桌吗？通过这些小问题导入新课。二、阅读课文1. 老师领读课文，要求
9、按正常语速读，发音清楚，停顿抵挡，以利于学生整句模仿读，直到学生能看着课文自己读。2.指名读课文，帮助学生正音。3.看插图说课文请大家看画，结合课文的内容，说说这幅画。三、回答问题下面我提几个问题，能够回答的请举手回答。1） 美术课上，老师让学生画什么呢？2） 李丽想向林园园借什么呢？3） 第一次林园园找什么借口了？4） 第二次林园园对李丽说什么了？5） 李丽最好为什么还是用自己的蓝铅笔呢？四、小组讨论1）如果你是李丽你会怎么做呢？2）如果你是林园园你会怎么做呢？课堂小结 同学们，你们觉得林园园做的对吗？你平时跟你的同桌过的怎么样，你对他好还是不好，你们好好想一想吧。思想教育：结合本节课的学习
10、，教育学生培养学生珍惜友谊，珍惜同桌关系的意识，并教育学生要关心同桌，多让同桌，不要因为鸡毛蒜皮小事而去影像同桌之间的关系。教具：班班通，课件，教科书。板书设计：第四课 蓝树叶课文一1）如果你是李丽你会怎么做呢？2）如果你是林园园你会怎么做呢？课堂小结组长签字：课后反思：课题： 第四课 蓝树叶课前测试：（1）第一次林园园找什么借口了？（2） 第二次林园园对李丽说什么了？（3） 李丽最好为什么还是用自己的蓝铅笔呢？教学内容：练习教学目标：知识与技能复习巩固所学知识，学会句型创造一个口语交际活动，训练学生的口语交际能力。先让学生自己做一做，老师注意指导，老师进行讲解，鼓励学生说一说。重点：理解题意
11、，独立做习题。难点：按句型说句子，能表达出来自己的看法，能用指定的词语完成句子。教法：引导法、启发法学法：思考法、合作法一、导入新课老师请3名学生上黑板听写生字，其他同学在练习本上写二、讲解新课老师先让学生自己做，然后师生一起评价改错。句子学习（先指名学生读句字，然后老师给学生模范造句，最后指名学生造句）1.不由得。我们不由得笑了起来。他不由得站起来了。2。还没。我的作业还没写完了。你的衣服还没洗呢。练习一， 比一比，再组词 （让学生独立做）近（ ） 小（ ） 对（ ）斤（ ） 尖（ ） 树（ ）二，选词填空这个问题引导学生思考，鼓励学生积极发言，并一起订正。三用指定的词语回答问题这个问题要求
12、学生利用词语学习中学过的词语，并回顾课文内容回答回答问题，将这个问题的时候，想让学生回顾词语的意思，然后回顾课文内容，最后让学生自己回答，师生一起订正。五， 根据课文内容完成句子（这个问题要求学生回顾课文内容完成句子，老师先让学生该句子在书上的位置，然后自己做一遍，最后师生一起订正）1. 李丽要画树叶的时候发现 。李丽想借绿铅笔，她对林园园说“ ”。课堂小结：同学们，这节课时，我们做了关于课文二练习题，你们觉得你们对课文学习掌握得怎么样？教具：教科书板书设计： 第四课 蓝树叶练习二， 比一比，再组词 （让学生独立做）近（ ） 小（ ） 对（ ）斤（ ） 尖（ ） 树（ 作业：练习册。组长签字：
13、课后反思：课题： 第四课 蓝树叶课前测试：指名学生听写生字教学内容：课文二词语教学目标知识与技能：1.正确，流利的有感情地朗读课文。2.通过读课文，理解课文每句话的意思，熟悉课文内容，然后从读课文到模仿课文的句子和内容，尝试结合自己所掌握的知识，用汉语来能够自由陈述。教学重点:能够正确流利并有感情的朗读课文。教学难点:理解课文内容，并进行真实交际。教学方法引导法，讲解法，鼓励法，纠错法学习方法：小组讨论，合作并自主学习法。教学过程：一、导入 你平时做事的时候爱不爱动脑子？你们遇到问题的时候，轻易做出判断的吗？ 通过这一系列问题的讨论，引入课文，引起大家对课文的兴趣。二、听力训练老师把课文改变成一个故事，讲给学生听，也可以让口语好的学生讲。然后老师针对所讲的内容进行提问，让学生回答。1. 听课文内容回答老师提出的问题1）第一个盲人摸到了大象的哪个部位？
