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1、水龙吟登建康赏心亭导学案一、课堂教学目标1.了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 2.感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。 3.学习词的艺术手法。 二、课堂预习1.正音遥岑远目（ cn ） 献愁供恨( gng ) 玉簪螺髻（ zn j ） 鲈鱼堪脍（ l kui ） 倩何人唤取（ qng） 揾英雄泪（ wn ） 指出韵脚字：际、髻、子、意、未、气、泪，韵脚均为入声，应读得浑重有力一些。 下阕中有两个问句，一个感叹句，应读出激愤、忧愁、感慨的基调。 全词抒情色彩浓烈，朗读时注意把握节奏。初读感受作者的一腔豪情，体会到他难以排遣的悲愤，要读得气沉声缓。请给这首词划分朗读节拍。 楚天千里清秋，水随天去
2、秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ 请学生倾情诵读。5.根据注释，疏通全词，明确上下片分别写了什么明确：上片写登亭所见清秋之景，下片抒发悲愤之情。赏析指导：诗言志，读诗，就是要读出字里行间所含蕴的“志”。熟悉辛词的人都知道，辛弃疾的词，常常借景物言志，用典故言志。读这首词，我们就要注意体会景中情，参透典中义。三、课堂探究：赏析上片：1.上片描写了哪些景物？写法上有什么特点？明确：（1）江水、山景、落
3、日、断鸿、游子。（2）、（3）教师提示：请大家抓住关键词。推荐精选明确：词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。写得气象阔大，笔力遒劲。北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，壮士不得其位，即思进取，也限于国力。以上种种，是恨之深者，愁之大者。诗人借远山之献供，尽情抒发内心担负。2.“落日”“断鸿”“游子”这些意象如何理解？有什么作用？明确：（1）“落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的
4、愁苦心情。（2）“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。（3）“游子”指自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集团不把辛弃疾看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度；致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了，内心酸楚可想而知了。3.词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？那么它们又表达了词人怎样的情感呢？请大家谈谈你们的理解。（学生讨论完成）（1）看、拍、会、登（2）“吴钩”本是战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置身旁，无处用武，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。以物比人，视之，
5、这怎能不引起辛弃疾的感慨呢？“栏杆拍遍”是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄的意思，用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。“无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知己。他太希望有人来帮助他解除心头的郁结，然而又有谁能来给与他慰藉呢？四、问题再探究：赏析下片1.词人用到了哪些典故？作者借这些历史人物和事件，表达了什么感情？推荐精选（1）典故 作者态度 张翰 莼鲈之思 乐于归隐 休说，耻于归隐 许汜 求田问舍 钻营私利 羞见，为国忘私 刘备 雄才大略 才气，渴望建功桓温 木犹如此 时光流逝 可惜，时不我待明确：张翰“
6、尽西风，季鹰归未？。 ”语出世说新语。晋朝吴地人张翰（字季鹰）在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡。于是，后来的文人将思念家乡，弃官归隐称为莼鲈之思。这是一个反面典故。 作者用张季鹰乐于归隐典故， 既表明自己所处南宋时的政治环境与张季鹰相似，朝廷也是昏庸黑暗，又表明自己虽处逆境，却不愿像张季鹰那样弃官还乡，为全身远祸而归隐，要不忘国事，努力抗争。 许汜、刘备 “求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，三国志陈登传记载：许汜向刘备诉说自己去拜访陈登时，陈登不理财他，自己上大床躺下，让许汜睡下床。刘备说：当今天下大乱，你没有救世之意，只知道求田问舍，言无可采。如果是我，
7、我就睡在百尺楼上，而让你睡在地上。这里是指那些只知道谋求私利而不关心国家安危的人。这是一个正反两面典故，刘备是正面，许汜是反面。意在表明尽管自己不被朝廷所用，但也决不会像许汜那样去经营个人的舒适生活，而要像刘备那样胸怀雄心壮志，决战疆场。 桓温 “可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。” 语出世说新语。晋朝的桓温北伐，途中见到自己早年栽种的柳树已经粗过十围，便叹息道：“木犹如此，人何以堪？” 这是一个正面典故。用桓温慨叹时光流逝典故，表现了词人怀才不遇、年华虚度的愤慨和苦痛。（2）对祖国河山的热爱之情对南宋朝廷偏安一隅的忧虑对朝廷中一味贪图享乐、谋求私利的群小的鄙弃时光流逝、年华虚度的感慨推荐精选请缨
8、无路、报国无门的悲愤不被理解的孤独寂寞2.“ 倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”，和上片中的哪一句互相呼应，该如何理解？明确：由“ 休说、羞见、可惜 ”可知，词人心境的痛苦。所以词的结句，词人说： 倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。这与上片“无人会、登临意”义近而相呼应。表达了作者内心的悲愤孤寂和对知己的渴求。五、易错提示：如何理解唐宋词中的“凭栏”意象？明确： “凭栏”意象在唐宋词作中频繁出现这一现象有其必然性：受传统心理影响，也有栏杆的时空特性的因素，还与时代有关。凭栏意象在词中有一些普遍特征：时间久，形象孤，气氛静。凭栏具有深刻的文学审美价值，它代表了愁、恨、销魂、神伤，而词本身就是感伤文学
9、，凭栏是这种感伤的良好载体，它形象雅致，意境深远，可以说是词这种民族艺术瑰宝上的一颗明珠。六、课堂练习：（一）、1辛弃疾，字_，号_，南宋著名_词人。2辛弃疾是南宋词坛_派的代表，与_合称“苏辛”。3辛弃疾的词集名_。4楚天千里清秋，_。5落日楼头，_，江南游子，把吴钩看了，_。6求田问舍，_，刘郎才气。7倩何人，_，扭英雄泪答案：幼安；稼轩；爱国 2豪放；苏轼 3稼轩长短句 4水随天去秋无际 5断鸿声里；栏杆拍遍 6怕应羞见 7唤取红巾翠袖（二）1水龙吟登建康赏心亭所用的三个典故中所指的中心人物是( )A张翰、陈登、桓温 B张翰、许汜、桓温C张翰、陈登、刘备 D刘备、许汜、桓温2“江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍”一句中“江南游子推荐精选”是指( )A作者 B张翰 C陈登 D桓温3.下列作家中属于豪放派的词人是( )A苏轼 B陆游 C李清照 D辛弃疾4.下列词句中，借典故抒情的句子是( )A遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻 B休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未C求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 D可惜流年，忧愁风雨，树犹如此答案：1.B 2A. 3.AD 4.BCD七、课堂要点清单：1.掌握辛弃疾的生平经历；2.辛弃疾的词风特点。八、课后作业：背诵这首词。 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 推荐精选
