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1、2023年信息技术课课后教学反思信息技术课课后教学反思1从事信息技术课教学已经五年多了，在这个过程中，我学会了许多。最初的时候，我以为信息技术课就是教会学生如何去操作，上课时，无非是老师演示，学生再照着葫芦画瓢。但在实际的教学过程中，整个课堂效果却不好，一部分接受实力强的学生你还没说完，他就会操作了;而接受实力比较慢的学生还没有弄清晰是怎么一回事，更有一部分学生走神了，根本没有听见你在说什么。这种方法很不利于学生的学习发展和创新实力的培育。虽然学生始终在动手实践，但是他们只是照着老师的操作步骤一步步完成练习，学生的主动性无法激起，创新精神根本无从体现，顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。为什
2、么不把主动权交给学生，让学生自己去发觉、探究呢?这样不是更能激起学生学习的爱好和主动性了吗?这个学期观看了黄能老师的.展示课资源大管家，我感受很深，在课堂上，他把主动权交给学生，让学生自己去发觉，自己去做，能很好的激起学生的主动性，整个课堂的气氛比较活跃。而我却不能做到让学生驾驭主动权，自己去做，整个课堂气氛比较沉闷，课堂效果比预想的要差。于是在教学过程中，不断总结，不断尝试，在磕磕碰碰中进步。在信息技术教学中，必需以新的教学理念和教学理论为指导，依据新的课程标准，探究适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素养，尤其是其利用计算机解决实际问题的实力。信息技术课课后
3、教学反思21、注意个别辅导，谆谆教导地帮助学生保持学习爱好。信息技术不同于其他学科教学的一个突出特点便是学生动手操作量大，老师对学生的个别性辅导量也大，经常须要老师快马加鞭地在机房转上大半节课，以刚好发觉学生练习中存在的问题，耐性帮助学生克服困难，订正错误，改进方法，加快进步。假如老师放任学生自己练习而疏于辅导，有不少学生尤其是学习实力及自觉性较差的学生，会越学越无爱好，越练越觉得没意思，最终变得疲塌厌学。因此，老师对于基础较差的学生肯定要留意并且要坚持个别辅导，而对于一般的学生则可大力提倡小组团结合作或协作，效果同样不错甚至更好。2、注意因材施教，努力维护和提高学生的学习爱好。要维护学生的干
4、脆学习爱好，提高学生的间接学习爱好，还必需突出因材施教的原则。在实际教学中，老师要面对客观存在差异的学生提出不同的学习要求，完成不同层次的学习任务或评价较为敏捷的开放型任务。在完成面对全体学生的最基本任务的基础上，学生可以自愿多完成一些其他相关任务，以满意其学习需求，如编辑一张主题小报，设计一组幻灯片，制作一个动画等等，只要学生努力完成任务即可，不要强求作业的质量。3、注意培育学生的创新意识与创新实力，不断提高学生的学习爱好。新世纪大力提倡创新意识与创新实力的培育，作为信息时代产物的信息技术学科，更是具有无与伦比的学科优势，可供老师和学生创新之处数不胜数，几乎每一项操作，每一个练习，都可能有不
5、同的方法;到处可见殊途同归;同样方法达到不同效果更是司空见惯只要老师专心挖掘，悉心指导，我想我们的劳动就应当会收到成效。信息技术课课后教学反思3周二参与了巴南区的信息技术赛课，课虽然完了，但我的学习还没有完。我的教学生涯还在接着。在这次赛课过程中有多数的感慨，但更多的是一种收获，一次学习，一次进步。这次进行赛课既有胜利的地方，当然也有做得不够好的地方，结合这次赛课的全过程，以及自己的进步，自己也静下心来，对整个赛课过程进行一次总结、反思、以促进自己成长。这次赛课，虽然心中还有一些想法，但已经成为过去。我没有方法去变更过去，但是我有实力去变更明天。通过这次赛课，我总是在不停的问我自己：“你进步了
6、吗？你成长了吗？假如成长了，你又成长了多少？你反思了吗？”这些问题总是在我脑海里不停的出现。当然，这次赛课，也暴露出了自身存在的一些问题。我该怎么去面对这些问题，并能逐一的克服、解决这是我想得比较多的。通过这次赛课，总结如下：一、重新相识自己。我能做什么，我做了什么。因为我不知道，所以我自以为什么都懂了，因为自以为什么都懂了，所以才不知道该怎么去努力。这次赛课，恰恰给了以自我为中心的我重重的一击。重新谛视自己，发觉自己，定位自己。说实话，这是一个很苦痛的过程，因为在这个过程中，你要去否定自己过去的许多，要变更自己的一些观点，一些方法，这也就意味着自己过去做的一些事情、做事的方法是不对的，至少是
7、有问题的。一个人最难做的就是否定自己的过去，因此信任这是许多人教不情愿去面对的。但是只能敢于面对，肯定是一个成长的新起点。二、学会放低自己。可常听别人说，年轻人出来要多多请教，不要清高，自以为是。要学会放低自己。原来对这些话，有些爱听不听，也有些反感。但在现在，我对这些很朴实的话有了新的诠释，通过这些变更，或多或少的也形成了自己的一些东西，其实每一个人的成在就有他成在的理由，因此，我们要擅长发觉别人的优点，取长补短。虚心向别人请教，不是丢自己的脸，而是在用最好的方式，在最短的时间里强大自己。三、阅历与理论结合的重要性。初出道者，还是存在许多的不足，如阅历不足，课堂应变实力相比来说要差一些。遇到
8、一些问题还是不能刚好解决。理论与阅历脱节，不能将理论更好的运用在课堂上，当然也就看不到阅历在课堂上是理论的个体应用，当自己还不能提升到这样的高度时，就只能通过不断的练习，不断的总结，才能更好的学以致用。四、探讨团队的重要性。俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这就意味着团队的力气是很重要的。因此，一个人的成长，将带动一个团队的成长。没有一个优秀的团队，个人的成长也将放慢脚步。五、学生观得以变更。以前上不好一节课总是认为学生不行，是学生不好，其实现在想来真的好笑，回想自己的学生时代，同样对于味同嚼蜡的课堂毫无爱好。因此课堂的设计是否合理，老师的合理引导，才是吸引学生的真道理。这次团队的探讨，还让我
9、在上课时的关注点发生了改变，以前我关注的是学生是否守纪律，作业完成状况怎么样，现在我渐渐的转向关注怎样体现学生在课堂上生长的意义，是怎么体现学生主体性的。六、老师学问面的广度与深度和老师基本功对老师的重要性。以前，总觉得学生是一个一个的笨，很简洁的学问教不懂。殊不知，学生现在获到学问的渠道许多很广，每一个人的关注点不一样，各有所长。因此只有老师的学问有了肯定的深度与广度，上课才能信手拈来，很自然。现在上课，我不会再找学生的瑕疵，有问题，先反思自己。老师的基本功对于一个老师的重要性，不言而喻，这次赛课，一般话，教姿、教态、课堂应变实力等一些问题也随之暴露出来，这些都是须要解决的问题，正是因为这次
10、课，才会发觉自己，认准自己。一份付出，一份收获。信任这是肯定的真理。在这次赛课过程中，我可以毫无疑问的说，我在我尽力落实这个教案，主动主动的参加整个过程，在整个过程中，我的收获也不少。至少现在我可以确定的说，我该从何入手读教材，我该怎么去写出一个像样的教案，从那些方面来发觉教案的闪光点，可以自己独立的去提炼一些思想，我想这是这次赛课的最大收获。因此，这个结果现在对我已经没有什么意义，最有意义的是我在这个过程我学到了些什么，在以后的教学中如何改进。曾听说“要变更一个人的观念，比推翻一个王朝还难”这句话一点都没有错。“充分敬重一个的观点，不要轻易去把自己的观点强加给别人。”多一份理解，多一份宽容，多一份敬重，这也是赛课的一种收获。因为年轻，所以会有失败，有无耐，有无知，有思想。也正因为年轻，所以才经得起失败，能自己主动的去变更自己、强大自己。
