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1、谈谈我对媒体的结识息烽县青山新华但愿小学 马帮献【摘要:在今天的各类教学活动中,媒体已经成为教学手段的重要构成部分,课堂教学中,据记录有六种媒体使用得最多，分别是视频、电视、图标、印刷资料、计算机和教师,一种多世纪以来,教师始终在使用多种音、视频媒体辅助教学。随着媒体使用的频率和种类的增长，教学媒体的选择与使用就成了教师议论与关注的焦点。结合我在参与信息技术网络培训时的某些收获和平时教学中的体会,谈某些个人的观点。】核心词：教育 教学媒体 结识 教学目的在教学中,我们运用教学媒体的目的,是为了更好地完毕教学任务、达到教学目的、突破教学重难点,提高教学质量。多种媒体均有自身的优缺陷，选择教学媒体
2、应以教学目的、教学内容、教学对象、教学条件为根据，从实际出发,选择实用而高效的教学媒体,才干让我们的教学达到事半功倍的效果。目前教学中教师对教学媒体的使用逐渐走向两个极端：一种是某些教师盲目追崇多媒体课件的形象直观、图、文、声并茂的特点，而忽视了学科、学生实际,课件制作过于繁、杂、重难点不突出，课前耗时、耗力,课堂效果却不好,从而将一节课上演为“花拳绣腿”、“走秀”，而未达到教学目的。另一种是部分教师一味地排斥多媒体课件制作过程的耗时、耗力，而忽视了它形象直观、图、文、声并茂的特点,崇尚一切因陋就简,有时因找不到好的教具宁可空着手教学也不考虑使用多媒体课件,教学目的的达到可想而知。我是一位从教
3、十来年的年轻教师,为了更好地完毕教学任务，实现教学目的,我觉得不管是哪种教学媒体，一方面都要弄清它们的优缺陷,在备课环节充足考虑从教学目的、教学内容、教学对象和教学实际出发，选择以便、实惠而高效的教学媒体，应反复推敲,删除多余的框框套套，让教学媒体能切实地为达到教学目的、突破重难点而服务，不能因媒体的使用不当而延误了课堂教学。例如在教学小学四年级数学三角形的结识、平行四边形的结识这些内容时，为了让学生亲身经历三角形的稳定性和平行四边形的不稳定性等特点,我让学生用木棍、铅笔等身边的物体，用线缠绕上,在用手掰一掰，看看有什么变化,学生这样做一次所得的结论比教师苦口婆心的讲十遍的效果要好的多。又如我
4、在教学小学六年级数学正、负数的结识时,课前我制作了多媒体课件，准备用央视的天气播报来导入新课，从而揭示“负数”这一概念。也许是天公作美吧，上课的前一天夜里竟下起了飘飘扬扬的大雪,于是我灵机一动,将整个教学设计做了一种调节，从实验室借来温度计，将学生提成四人小组：一人测量教室的室内温度、一人测量室外温度、一人测量冰水混合物的温度、一人测量冰块的温度，做好测量登记，然后报告各自的测量成果。在测量、登记、报告的过程中学生感知到负数存在的价值和意义，正数、0、负数之间的大小关系,比教师干巴巴的解说记忆更加深刻,之后在教师的合适点拨下，学生很自然地掌握了正、负数的读写,整堂课轻松、自然、和谐。又如在教学
5、小学一年级品德与生活可爱的动物时，为了让学生亲身感受动物与人类的关系，我把带儿子到野生动物园游玩的录像做了合适的剪辑、调节，然后与班上孩子一起分享,整堂课的学习在轻松快乐中进行,从头至尾学生都爱好盎然地参与其中，结识到人与自然的和谐共处关系,然后让学生带上动物头饰,配上轻松的音乐,说说自己喜欢的动物,她们描述得是那样头头是道,有滋有味,一节课的教学就在这样的氛围中结束,教师、学生都轻松、快乐。而在教学贵阳市生态文明都市建设读本(小学版）第四课一方水土，一方文化中的百花竞放的民族文化一学时，为了让孩子感受到贵阳人口构造的“多民族”性和文化的多样性等特点,我充足运用互联网的优势，在网上查找有关的图
6、片、视频， 在导入环节，通过活泼的苗族小朋友舞蹈苗苗激起学生学习的爱好，引入本节课的主题百花竞放的民族文化;在民族服饰环节，通过展示侗族、彝族、苗族、水族等多种民族服饰的图片，让学生感受到各民族的服饰文化；在居住环境的教学环节，通过我乡大洼苗族村寨和花溪镇山村布依族的居住环境对比,让学生理解到各民族居住环境的不同;在民族文化环节,我先让学生简介课前收集到的资料，再用课件展示我乡四月八、民族刺绣、迎宾酒、斗牛等场面的图片,使学生感受到民族文化的丰富内涵,并展示我校学生刺绣、参与多彩贵州舞蹈大赛的图片,向学生揭示了传承民族文化的重要性；最后将本节课放在优秀民族舞蹈银项链的赏析中结束。在轻松快乐的氛围中向学生简介了贵阳是座五彩缤纷、百花齐放的“文化大花园”。因此，我觉得，不管选择什么样的教学媒体，都要在教师吃透教材、认真分析学情的基本上,结合教学实际选用合适的媒体，并非“最现代”的就是最佳的,也并非“最原始”的就是落伍的,只有最适合的才是最佳的。
