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1、北师大小学语文第十册第二单元教案4 我的长生果 教材分析： 本文为略读课文,是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆了少年时代的读书生活，本文情真意切，饱含作者的真情，课文内容与学生的学习生活紧密相关，应放手让学生自主学习，广泛交流。教学目标： 学会本课生字词语。有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。学习一些读书和习作的方法。 教学重难点: 引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会长生果的寓意，并学习作者的读写方法。 教学构想; 教学时先自读自悟,把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。然后,把感受最深的部分多读几遍做一些批注,谈谈自己
2、的感受。最后,全班交流,明确一些读书和习作的方法,并引导学生谈谈自己是如何读实践的。 教学准备 在读书中使自己收获的经历。 教学时间:课时。 学生学习过程: 一、谈话导入 同学们都听说过长生果吗(板书：长生果)吃了长生果会怎么样板书课题,并指名读课题。这是一篇阅读课文,要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。 二、初读课文,整体感知 1、自由朗读课文，读准字音,读通句子。 2、提醒注意的字音:心扉的扉读第一声，水浒的浒不读许，过瘾的瘾是前鼻音，馈赠的馈声母是，酵母的酵不读xigrve；o 3、默读思考：我的lquo;长生果rso；是什么作者写了童年读书、作文的哪几件事,从中悟到了哪些道理找到
3、有关的句子划下来。 4、再读课文，把感受最深的地方多读几遍，再旁边做批注。互相交流读书情况。 三、细读课文，感悟体会 1、我的lsq;长生果rsq;是什么 2、作者写了童年读书、作文的哪几件事(作者写了童年读香烟人小画片,读连环画,到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文秋天来了得了甲优,作文一件不愉快的往事老师夸我嵌字用得传神。）作者是怎样读这些书的板书:津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。从作者这样读书中,你体会到了什么(作者非常喜欢书) 指导朗读相关的句子。 A作者从作文中悟到了什么道理读11.自然段。理解：别出心裁、呕心沥血 B读书和作文有什么联系吗从文中找到有关的句子，并谈
4、谈理解。莎士比亚说书籍是全世界的营养品。像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。(我读了许多的书，使我的作文写得很好，书就像是我的营养品一样。)作文练习,开始离不开借鉴和模仿。(作者就是因为读了巴金的家这本书,并且里面的句子作者很喜欢,念念不忘,自己作文中不仅用了,而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。)作者为什么说书是我的长生果（书像长生果一样，对我有好处。）为什么又把书称为人类文明的长生果的呢(书是可以流传下来的，我们通过看书可以知道过去发生的事情，书就像长生果一样不老。) 四、感受全文，积累语言 认真读自己感受较深的句子或段落,与同学交流体会。 作业设计： 课外积累和读书有关的格言警句。板书设计: 我的长生果 津津有味、 如醉如痴、牵肠挂肚。 课后反思:1
