《我爱我生活的地方》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我爱我生活的地方（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我爱我生活的地方 学习目标：1、熟悉自己生活的环境，了解常见效劳机构和公用设施，并能在成年人的指导下正确使用。2、体验社会环境，效劳机构，公用设施与人的密切关系。3、关怀、保护自己生活的环境，能为爱护环境做力所能及的事情。主题一 我们生活的地方乐趣多活动目标：1、对周围的事物感兴趣，了解周围有哪些好玩的地方。2、启发儿童进一步发现周围好玩的地方，体验游戏的乐趣。3、学习叙述、讨论、合作的技能。活动过程一、高兴列车：我们社区好玩的地方多1、录象引题，激发兴趣出示课件：厦门六大风景点学生简介名称：1一国两制 统一中国。 2环岛路 。3会展中心。4南普陀。5与金门相对的海。6别墅楼2、儿童回顾并根据
2、录象内容向大家介绍具有代表性的、好玩的地方进行游戏。一、开心大转盘：我们社区好玩的地方乐趣多1、七色盘：整理我们的收获！儿童展示自己收集到的最喜欢玩的地方的相干材料。儿童把收集的材料与大家分享，纷纷向大家介绍自己收集的材料。教师引导喜欢相同地方的儿童自由组成一个小组。儿童在各自的小组内交流，然后把相同的材料放在一块，挑选一下，把小组内认为最好的材料贴到“七色盘上 。教师以“合作者的身份到同学中指导、察看，适时给予帮忙。指导学生对收集的信息进行分类、归纳。2、开心大转盘：这儿真好玩！教师把大家共同完成的“七色盘贴到“开心大转盘上，“大转盘转动起来，指针指向哪个小组的材料，哪个小组派代表上台介绍他
3、们最喜欢的地方。利用“开心大转盘活动，让儿童乐于参与。二、活动延伸：大家一起玩利用课余时间，邀上几个小搭档，一起去体验生活的乐趣。主题二 我是社区小主人活动目标：1、感受自己生活的环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。2、学习察看社区的能力，能对问题提出自己的看法和倡议。3、增强爱护环境，初步参与社区管理的意识。一、谈话引题我们生活的地方美不美？美在哪里？让我们一起去看一看，找一找。二、分组活动1、儿童自由组合，就参观地点和线路进行讨论，并制定调查方案，然后在周末或课余时间分头寻找社区中美的地方。参观时要做好准备：自备相机、记录本、画板、笔做好记录。2、教师和家长分别对各个小组进行跟
4、踪和指导。三、汇报交流1、小组内交流参观社区的感受。2、各小组推荐代表在全班进行交流。3、儿童边说边展示照片。4、儿童展示自己的记录。5、教师引导儿童讨论社区里有没有不够美的地方，及怎样解决发现的问题。儿童讨论，最后决定向居委会反映发现的问题。四、组织儿童到居委会向居委会的负责人反映发现的问题。儿童找社区阿姨反映他们所发现的关于社区环境中存在的一些问题。五、活动拓展1、儿童反映完问题后，继续进行跟踪调查，看看社区中存在的问题是否真的得到解决。2、儿童自己动手设计一个更美、更合理的社区，为完善大家生活的社区出谋划策。主题三 我们生活的地方真和煦学习目标：1、体验在小区里生活的和煦。2、了解社区里
5、叔叔阿姨他们的工作懂得有许多人在为自己的生活效劳。3、学会关怀和帮忙社区路生活有困难的人。4、能与他人合作、交流分享经验。一、叔叔阿姨辛苦了1、小记者在行动。教师组织讨论：社区里有哪些为我们效劳的人？他们是怎样工作的？2、引发儿童成立小记者团，在教师或家长的带着下，到现场实地参观、采访、亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，体会到我们生活的方便是许许多多为我们效劳的人辛苦劳动的结果。3、小小发布会1小讨论会：引导儿童结合自己的访问记录或调查报告，说一说自己居住的小区有哪些为我们效劳的人，与同伴交流各自采访的结果。让儿童先在小组内交流，在引导各小组推荐一名儿童代表在全班交流。教师注意提醒儿童倾听别人的发
6、言，激励儿童大胆发表自己的见解，2小发布会：引导儿童将访问记录、调查报告展示在班级的宣传板上，让儿童互相交流，分享经验。3有趣的游戏。引导儿童根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行简单的游戏。邮递员、交通警察、商店、理发店、汽车站启发儿童自制各种头饰、服饰进行表演。如“警察和小偷、“邮递员送信、“我是小司机激励儿童收集或创编某种职业或劳动的谜语，组织儿童进行猜谜活动。主题四 保护我们生活的环境主题目标；1、有初步的环境爱护意识。2、知道如何爱护环境，保护公共设施。3、能为爱护环境做力所能及的事。一、绿色行动方案1、教师将儿童生活小区中一些破坏环境的行为，如踩草坪、乱倒垃圾、折树枝等拍成照片，
7、结合照片引导儿童讨论，在我们生活的地方有哪些不保护环境的现象或行为，引导儿童发展“我们的绿色方案的活动的愿望。2、启发儿童想一想如何从我做起，从身边的小事做起，爱护周围的环境，并让儿童以居住地划分小组，制定出切实可行的“绿色行动方案。如拾垃圾、回收废旧电池、去除小招贴、狐狸花坛、为小树浇水等。二、小小美容师组织儿童发展卫生大扫除，引导儿童从自己的班级做起，爱护教室的门窗，然后，逐步扩展到保持学校卫生区的整洁。让儿童通过实践活动，逐步养成保护周围环境的行为习惯。三、我是环保小卫士1、根据学校、生活小区周围环境的情况，引导儿童设计、制作一些环保标志，如制作“垃圾不乱扔、“废水不乱倒、“花草树木要爱护、“爱蛙护鸟等提示牌，插到住宅楼旁、花坛中、草地边、田野里，大树下，提醒大家自觉保护周围的环境。2、启发儿童收集有关环境爱护方面的资料，编辑成手抄报，或请家长帮助打印成环保宣传材料。在学校、小区进行广泛的宣传，呼吁大家保护生活的环境，从小事做起，从自身做起，共同美化自己的家园。.
