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1、热门班主任培训心得体会汇总4篇 班主任培训心得体会 篇1 这学期我参加了区中小学班主任专项培训,刚开始报名时，只是抱着这样的想法：反正暑假我们也要参加继续教育，周二又下午又没课,倒不如现在报名，暑假可以少上。现在上了两个半天，虽然我现在不是班主任,但觉得收获颇多。这对我现在教学也增加了不少经验。下面是几个比较深刻的体会: 、处罚式的作业,你布置了吗?有时学生屡次没完成作业,我很生气,叫他要抄写单词0遍，10遍,但因为自己所教班级多，自己也很快忘记了，学生抄没抄也不知道,而且学生抄以后真的有改变吗？没有,所以效果不大。 2、关于纪律。 优秀的学生已经不用抓了，对于调皮的学生，我们不要再班上公开批
2、评，你越批评可能适得其反,越跟你闹。这些“闹将”需要市场,他在闹的时候，谁的眼睛看他了，谁笑了,那“闹将”就越得意,我们不批评“闹将”要批评笑的人，让这闹的人感到无意思。因为你只要不看他，不睬他，不笑他,他保证不会找你，你的笑本来是好的,但你的笑间接助长了他的势力，有些“闹将”就是哗众取宠，是要吸引别人的注意力。 3、关于后进生。 再好的老师，班上总有一两个学生不买你的帐,那是上帝派来靠你修养的,我们老师不要被差生玩弄于股掌，不要给差生掌控了情绪。老师纵有三头六臂,也抵不过学生的“车轮大战”。 4、关于批评。 我们不要对学生的一点退步就马上批评,要做到进步敏感，退步麻木。 5、建立互助的关系。
3、 坚信地相信学生是你的助手，你也是学生的助手,凡是老百姓能干的事,班委不干，凡是班委能干的事，班主任干，班集体不是一个人的，大家要分头承包各个事物，这样班主任外出时,也不用担心班上会不会出事。魏书生又一句话我觉得特别好：当你把周围人看成天使的时候，你就天天活在天堂里,当你把周围人看成魔鬼的时候,你就天天活在地狱了,作为老师我们不要一味看到学生的缺点,要发现学生的闪光点。，不盯住人家的短处，多发现人家的长处。 、发现真、善、美。 讽刺、挖苦、对立、战斗,气得脸色发青，最苦最累的还是老师自己,学生三年五载就毕业了,而老师还要继续教，老师要解放自己，善待学生，是在治疗学生的心灵,后进生也有很多感人的
4、长处。 7、总结反馈。 引导学生发现学习的乐趣，学生享受学习的乐趣,老师享受家属的乐趣,各得其乐。 今天的学习让我充实,明天的学习值得期待！仰望星空，名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地!在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌! 班主任培训心得体会 篇 这次,我有幸参加了区教育局组织的班主任培训,收获颇多。这是我工作来第一次参加这样的专业培训，我觉得组织这样的活动非常好，对如何进一步开展好班主任工作非常有帮助。 通过一次次的学习，使我对班主任工作有了更多更新的认识。班主任不仅是学校素质教育直接的全面的承担者,班级建设的主持者,更是学生一段
5、生命历程的首席伙伴和指导者，是学生精神发育的首要关怀者。而平时,我们做的最多的是班级的常规管理，在班集体建设以及班级的文化建设方面做的甚少。至所以这样,一是因为平时缺乏专业知识的学习,认识不到位,二是由于教学任务重,工作压力大而无暇顾及。现在想想，既然当了班主任,就应该把这个工作做好，切实担负起一个班主任的责任,思想上要高度重视，除了加强学习外,认真实践，勤于总结也是非常重要的。下面我就谈谈这次培训对我个人的一些帮助。 首先，对我们最得益的是,提高了自我调节能力。当班主任的老师越来越年轻,本就是干柴一把,见到学生就来了热情，热情有时会过火，甚至伤害到他们。而诱发这些情况的原因又很多,有学生那里
6、出了些老师认为不该出的问题，有家长的不合作,甚至是负面教育,有学校给予的过重的压力,有社会舆论的片面性。于是身为世上最小级别，最没权利又最有权利的主任们，免不了产生这样那样的问题了。而这次培训对我们的指导非常贴近我们的生活。 其次，我们更能理解他人,尤其是差学生 过去,我对差生的上课，作业等等真是非常失望,感觉这学生怎么会如此不知好歹,老师如此的尽力,他还这么不求上进。其实我没有深入地思考他没有进步的真正原因，他的确有很大的困难不会做呀！他的背后还有很复杂的家庭影响等等。差生其实往往家庭问题复杂，更需要老师的关爱。 我们的工作更讲求科学，更重视在工作中参照理论，总结经验,增强自己的科研理论水平
7、。培训中我们也学到了不少先进的理论知识。 班主任培训心得体会 篇3 202年暑假中学班主任培训心得体会暑假本人有幸参加了2X年中学班主任培训,全国名师的精彩演讲令我印象深刻，他们是人中之龙，成功的教育生涯,让人艳羡。 他们成功的秘诀是什么呢?通过他们的讲解，我知道了成功的关键在于勤奋和坚持，自信和激情，这四方面就像四把成功之匙,能够开启成功之门,这是本次学习的核心体会。在生活中，学习中时刻记得这四把钥匙，时刻使用这四把钥匙,一定能够逐渐扭转不利被动的局面,扣动成功之门。 刘小先老师讲了理解学生心理,助力学生成长,使我再次巩固了心理学方面的知识，明白了,教育学生,心理先行。学习了在商业上也能用非
8、常广泛的SwoT分析法。9中的杨卫平老师做了老班，学生的榜样的主题演讲,将自己的教育故事贯穿其中，告诉我们班主任应该这样做:老班当是读书人、观察者、思考着、探索者、自省者、协调者、开明人、自律者、自信者。 田丽霞老师带来的是幸福生活从这里开始,也是结合自己的工作得到的班主任工作心得，如何看待工作、看待自己、看待学生,怎样赢得学生尊敬,怎么关爱学生，怎样严格要求学生等等。 张胜利老师带来的是班级活动主题开发与应用，都是以自己在高中当班主任时的主题班会为例讲解的,讲得好,许多都能用到自己的班会上。王文英老师精彩的演讲感染了我，她讲的半路接乱班的故事，让我明白了,她与学生沟通的艺术。 杨兵老师就像一
9、个理科男，思维缜密,条理清晰,他讲了主题班会的设计要素与实施策略,讲了案例，对我们每一位班主任进行主题班会设计起到了最重要的指导作用。 最后,孟俊红老师讲了教育与法律,通过案例剖析，理解了班主任工作的不易,明白了要合理与学生沟通，避免矛盾与纠纷发生。 通过几天的学习,我受益匪浅，每位讲师都有自己的特点,今后要把学到的内容运用到教学中,更好地为学生和家长服务。 班主任培训心得体会篇4 周末我参加了全国名班主任经验交流会，有幸聆听了著名教育家李镇西、丁榕、万平三位老师的精彩讲座，我学到了很多很多，在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更
10、多的策略指引。这次培训学习结束后,我的感想很深，学校提供的这样的机会很难得，也很宝贵。 以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过班主任工作室学习和参加培训,我深深的意识到班主任应该做到：班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。 传统意义上的师生关系是一种不平等的,老师是绝对权威的,学生对老师必须服从的,这种专制培养出来的学生固然守
11、纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任要确立班级的主体是学生、师生共同管理班级的理念,要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等方面都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。 班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼，学生才会成长。 班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例尤其是丁榕老师的班级管理案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的
12、状况,比如处理骂人、打架现象、问题学生、班规的制定、比赛或考试失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。在学习中,我意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思,不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法,并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。在这一方面，刘建宇校长就做得非常好,经常写班级随笔，善于总结班
13、级管理工作，还著书立说,值得我们学习。 在课改的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。 （一)要学会巧妙的使用表扬和批评,我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”因此在对学生进行思想教育时,切忌道理一堆又一堆,你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了,根本就起不到教育的效果。正像学习
14、案例中所说的既需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬,也要艺术地批评。而对照自己平时的工作,表扬真的是太吝啬,我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指,不用小指,注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。(二)严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”,作为班主任既要在
15、思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中,我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱,真可谓是严字当头，爱在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊,这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。 实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继 续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,职位虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任,累并快乐着-我喜欢班主任工作！
