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1、师德师风大班教育随笔随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态 人情，启人心智，引人深思。在这里给大家分享一些师德师风大班教 育随笔，希望对大家能有所帮助。师德师风大班教育随笔1壮壮、童童、丁丁、小鹏是几个聪明、机灵的男孩子，在这两 个优美的词藻下他们有着同样的一个特点好动，而且是令人头痛般 的“好动”，我暗自的在心里给他们的这个“组合”取了个响亮的名 字“四大金刚”，我的烦恼、愁绪都因他们而起，要我喜欢他们不知 该从而而起，要我爱他们提都不想提，哎爱优秀的孩子容易，爱 一般的孩子可以，爱调皮的孩子难啊!“四大金刚”为首的便是壮壮，长得白白净净戴着一副眼睛外 表斯文的他，其性格截
2、然相反，经常在家中与小学高年级的同学玩耍 的他，行为动作极其危险。这是一个语言活动的时间，我正绘声绘色的讲述着白雪公主 的故事，孩子们的目光聚集到我这里，仔细聆听着感人的童话故事， “从前有位皇后生下了一个雪白雪白的漂亮公主，国王给她取名为白 雪公主”当我讲得正投入地时候，突然“嘣嘣嘣”的声音打断了 我的思绪，所有人的目光转到了声音发出的地方，壮壮正背对着老师， 脚叉在椅子两边，把椅子当马骑，我皱着眉头严厉地对他说：“壮壮， 马上坐好!，认真听故事!”我一边讲故事一边观察着他的一举一动， 一会儿把脚放在椅子上，一会儿拉别人的帽子，扯别人的头发，为了 不影响上课，我不是用凶狠的眼神提醒着他，也不
3、见有什么好转，故 事结束后，我提了一些问题请幼儿回答，蓝蓝非常积极的站了起来回 答问题，我微笑着肯定了他的回答，正当他要坐下的那一刹那，坐在 后面的壮壮很迅速的将他的椅子给移开了，眼看蔚蓝就要摔倒在地上， 我连忙一把抓住了蔚蓝的衣服，刚等蔚蓝站立好，我便迅速转过头用 凶狠的眼光盯着那个还满脸得意的壮壮，接着就是一联串的吼叫： “壮壮，你到底在干什么?你把小朋友摔着了怎么办?”教室里一片寂 静，孩子们都被我失常般的吼叫声音惊呆了，其实连我自己也都不知 道哪里有如此般的声音，我实在是太生气了!壮壮一天的举动还远远没有结束，用筷子去戳小朋友啊，把椅 子举起来去打小朋友，爬在床下把别人的鞋子扔得到处都
4、是小朋 友每天对他的控诉也不断。无论是讲道理还是批评，我们也都用齐了， 可转过头他又忘得一干二净了，在这段时间里我做梦都想壮壮能够请 假在家玩两天,该多好啊!壮壮接连一段时间的意外举动，让我疲惫的心实在有些招架不 住了，这天他又做出了惊人的举动,我很无奈的把壮壮叫到了面前,无 奈的看着他，我是要再次给他讲道理呢?还是再狠狠的批评他一顿呢? 哎，我心理明白，这些都无济于事的，对他毫无办法的我，满怀恨意 咬牙切齿地对他说了一句：“我好爱你!”语气中我特别突出了那个 “好”字，出乎意料的是壮壮居然笑了笑回到了自己座位上。第二天,壮壮很远的就跑过来给我了一个大大的拥抱，紧接着非 要把我拉下来蹲着，不明
5、白的我只好蹲下来，还没有反应过来的我被 他抱着头在脸颊轻轻的亲了一下，很快的把一颗糖塞到我的手中，得 意的回到小朋友中间去了，上课的时候壮壮争着要坐第一排，目不转 睛的望着我，我能够从他的眼神中读出他的快乐，但我不明白他为什 么快乐?遇到高兴的事了吗?不对啊，以前也见他这样啊?中午起床看 动画片的时间到了，我正给女小朋友梳头发，他拿起我的杯子给我倒 了满满一杯水小心翼翼的慢慢走了过来，此后的几天他的调皮也减了 少许，争着给我倒水成了他最光荣的事这些变化让我有些诧异， 是什么原因让他有了改变呢?我百思不得其解。我开始反思自己的言行，还是没有找到一个好的答案，就在这 个时候，壮壮拽着我的手仰着头望
6、着我很认真的问：“刘老师，你爱 我是吗?”他的这句话让我眼前瞬间一亮，原来是那句带着反意的 “我好爱你!”是他动力所在，我开始懊悔我以前的行为举动，原来 孩子的要求那么的低，他们的奢望是那么的简单，哪怕是一个赞许的 目光，一个会意的微笑，一句祝福的话语，一个不经意的抚摸看 着壮壮期待的眼神，我真诚的微笑着点了点头。以后的教学中我如获无价之宝似的把真挚的爱字挂在嘴边，在 爱的力量下，我们班的其余几个“金刚”也都有了戏剧般的变化。以 前只要一排队就在队伍后面打架，怎么喊都不听的 .他们，现在都争 着要排在最前面，谁挨老师最近，谁就笑得最得意 ;以前一上课，他 们保证在最后面一排躲着聊天、玩游戏、睡
7、地板上，现在上课时，如 果你没有请他们回答问题，他们反而还会不开心，还要生气的说上一句：“刘老师都不请我!”他们一系列让我头痛的毛病，也在这一个简单的“爱”字下发生了变化，也让我更加相信了爱具有无穷的魅 力和无穷的魔力，而我们教育本身的奥秘就是爱，而爱的真谛就是无 私，就是公平，就是公正。正如伟大的教育家苏霍姆林斯基所说：“热爱孩子是教师生活 中最重要的东西，没有爱就没有教育!”让我们的每一个孩子在老师 真正无私的爱下健康快乐的成长吧!师德师风大班教育随笔2饲养小鱼是孩子们很感兴趣的事情，他们从家里带来各种小鱼， 养在小鱼缸里，每天由值日生给鱼儿换上干净、新鲜的水，喂它们吃 食。鱼儿嬉戏游玩和
8、争抢饲料的样子，令孩子们百看不厌。换了大的玻璃鱼缸怎么办孩子们带来的鱼儿越来越多，小鱼缸显得很拥挤。在几个孩子 的提议下，我们换上了两个大的玻璃鱼缸。第二天，值日生婷婷面露难色地对我说：“老师，我想帮鱼儿 换水，可是鱼缸太重，我搬不动。”“别着急，我们一起想想办法， 好吗?”孩子们各抒己见。“不能搬鱼缸，否则容易把鱼缸砸破。” 经过讨论，孩子们想出了用水勺舀、用空瓶子装、将吸管插人水中用 嘴巴吸、用海绵吸、用针筒抽等近10 种办法。这些办法到底行不行? 我鼓励孩子们用绘画的形式记录自己的猜想，并布置成墙饰，以便进 行实验。怎样的办法才是好办法每天，孩子们都争着当值日生，兴致勃勃地用自己或其他小
9、朋 友想出的办法给鱼缸换水，并在墙饰相应的地方用“V”或“X”表 示这种方法能成功或不能成功。一个多星期过去了，孩子们猜想的办 法都经过了实验验证，结果几乎每种方法上都有“V”。只有“将吸 管插入水中用嘴巴吸”的方法被多数人否定了，因为孩子们认为那样 “太不卫生了”“人容易吃到细菌，会生病的”。看来，孩子们只关 注“是否能把脏水换掉”这一结果，而没能分析、比较换水的过程是 否方便、快捷、可行。为了让孩子学会更全面、客观地看待和评价事物，引发孩子进 一步探索，我又提出了问题：“是不是每种办法都是好方法呢?”“你 们的方法好在哪?不好在哪?”孩子们开始思索我的问题。“有的办法 换水较快，有的较慢。
10、”“用水勺舀很快，可是不能把水舀干净，剩 在缸底的水要用布吸干。”“用海绵吸水时，水容易流到桌子上、地 面上。”孩子们逐渐看到了各种方法的优和劣。“什么样的办法 才是好办法呢?”我问。大家一致认为“要能把水全换干净”“要能 很快换完”“要省力，不累人”。经讨论大家决定从换水是否彻底、 快速、简便三方面来评价每一种方法，并分别用 “红星”“黄 星”“蓝星”表示。如果三颗星都有，就表示这个办法又彻底又快又 省力。接着，孩子们重新进行了验证，他们相互讨论和讲述发现，记 录实验情况。一周后，墙上的记录结果显示，有的方法有一颗星，有 的方法有两颗星，而得三颗星的方法几乎没有，这说明又彻底又快又 省力的方
11、法还没有找到。这一结果让孩子们有些失望。这时，“小问 号”良良提出了一个创新的想法：“要是能在玻璃缸下面钻个小洞， 让水从小洞流出来，进水前再用塞子把小洞塞住就好了。”“不错， 那样很方便。”“不过钻了洞，会不会把玻璃缸弄碎呢?”“谁会钻 这个洞呢?”孩子们又犯愁了。这个办法最快最省力慢慢地，孩子们不太关注这件事了、值日生给鱼缸换水的方法 还是那几种。这时，我提醒孩子们去请教爸爸妈妈，或到水族馆了解 情况。过了几天，孩子们陆陆续续带来了他们的新发现。有的从爸爸 妈妈那儿知道了“虹吸”的方法，建议把塑料水管插到鱼缸中，让水 从塑料水管中流出来。孩子们在我的引导下一起做实验，经过无数次 的尝试，逐
12、渐学会了“虹吸”的操作方法 ;先将塑料管灌满水，再将 水管的两头用手指按住，不让空气进入水管，然后将塑料管的一头放 进鱼缸中，另一头放到外面，松开手指，鱼缸中的水就会不断地往外 流，直到流完孩子们兴奋地在墙上记录了“虹吸”的方法，并在下面 贴上红、黄、蓝三颗星，欢呼着：“这个办法最彻底最快最省力!” 这以后，孩子们都用这个办法给鱼缸换水了。“给鱼缸换水”的探索活动结束了。从这件事我们可以看到， 作为教师，要善于捕捉孩子感兴趣或需要解决的问题，引导孩子持续、 深入地思考和探究.直至获得成功。这不仅有利于培养孩子的耐心和坚持性，还能让孩子拥有成功感和自信心。师德师风大班教育随笔3时间像长了翅膀，一
13、晃走上幼教工作的岗位已有两年多了，虽 然没有了刚刚走出校园时的新鲜与幻想，但却有了几分沧桑与深刻。 我一直在努力的寻找生活中的快乐，只因那天的一个吻，给我带来了 震撼，我也因此找到了快乐。“六一”儿童节将至，每个班的老师和孩子都忙的不可开交， 当然我们班也不例外，因为这次是面向全体幼儿搞的节目团体操。虽 然园长告诉我们这次是联欢，不进行比赛，但为了使这次演出圆满结 束老师们都没有松一口气，都在努力的编排着，我一直告诉自己我们 班的孩子虽比其他班的孩子要小，但我们并不比他们差。虽有压力但 我没放弃。在编排中我们是要付出更多艰辛与汗水的包括我们的孩子 们，可是孩子们太小，有时喊破喉咙也没有听的，几
14、天下来却没有一 点成效，我好心急，又加上那几天心情不好，所以我心里烦透了，顿 时，我的眼泪不由自主地落了下来，正在这时，不知谁在我的脸上轻 轻的亲了一下，并拿起我的手放在他的脸上，嘴里还说着：“不哭不 哭”于是我赶忙抬起头，是小哲，我当时真得很惊讶，这时孩子们都 围了过来纷纷来亲我，我被孩子们突如其来的举动弄得好尴尬，但转 瞬间我开心地笑了，感到一种从未有过的幸福，孩子们真的好可爱吆!孩子们的吻是清泉滋润着我的心!是的，他们是我生活中的美丽 色彩，因为他们快乐着，所以我也快了着。师德师风大班教育随笔4从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是 这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，
15、培养自己成为细心，注重 细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的 是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐! 这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也 有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子， 但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能 够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习 和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园 已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。 但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我
16、们幼儿园近期开展了师德师风 的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原 来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师 风的精神风貌。教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢 模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文 明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师 的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重， 可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评， 会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝 夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行 为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。 让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个 孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和 谐。
