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1、青年骨干教师的培养计划为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据 幼儿园教师培养的要求，以“让教师与幼儿园一起发展，让教师与幼儿共同 成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养 措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为幼儿 园教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下：一、目标与任务（一）培养目标1、区级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、 职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、 较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专 长，能在本园乃
2、至区教育教学工作中起示范带头作用。2、园级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理 知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作 用，为高一级骨干教师评选储备人选。（二）培养任务根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师1人，区 级骨干34人，校级骨干5余人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。二、建立选拔制度1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案，逐层选拔培养。3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。三、培养措施1、各级骨干教师一般3年为一培养周期，跟踪培养。2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念
3、、发展自我、形成特色”的原 则安排培养计划。3、幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的 条件，为其成长提供舞台。4、建立各级骨干教师管理档案制度，为高一级骨干教师评选储备人选， 考核不合格者，幼儿园取消其资格。四、本学期开展活动1、开展领导干部、骨干教师与青年教师“结对助教”活动，努力发挥优 秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、看活动在教育教学研究、班级 管理、教育幼儿等方面深入的进行研究，切磋，学习他人之长，不断反思， 使青年教师快速成长。2、举行骨干教师教育教学观摩活动五、表彰奖励1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务，3年 培养3-5人，培养对象被评选为、市、区、校级骨干教师的，对骨干教师进 行奖励。2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教 学方法的改革与实验，每年度进行一次考核。每年度评选一次优秀骨干教师， 纳入期末考核中。3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、市、区 科研成果的，按幼儿园有关政策进行奖励。
