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1、这条小鱼在乎的教学设计这条小鱼在乎的教学设计教学目标1、正确地认读四个生字，会写田字格里的十个字；通过联系上下文和生活实际理解欣赏、奄奄一息、成百上千2、理清课文顺序，练习复述故事；3、体会小男孩美好心灵，懂得生命不论大小贵贱，都应当去珍惜。课时建议2课时教学过程教学流程设计意图第一课时一、引入新课师一个暴风雨的后的早晨，在一望无际的沙滩上，成百上千条小鱼被困在一个浅水洼里，眼看水一点一点的渗光，一条条小鱼危在旦夕。看着此情此景，同学们，你们会怎么做呢？板书课题，引入新课。让学生真实的谈论自己的想法和做法。当学生入情入境、心系小鱼后，在进入到初读课文中去。二、初读课文，整体感知1 学生自由读课
2、文，遇到不认识的字采用查字典、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。2 小组内读课文。3 指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。4 大家了解了些什么？有什么疑问呢？疏通归纳小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。三、在读中发现，在感悟中提高1 学生再次自由读文，在文中勾画出课文哪些地方给你留下了深刻的印象？说一说读了这个故事之后，你有什么感受？2 小组交流3 集体交流学生感悟较深的可能有以下几点1这条小鱼在乎！还有这一条，这一条，这一条从这可以看出小男孩非常有爱心，他爱护幼小的生命。体会他热
3、爱生命，关心爱护小动物的美好心灵。指导朗读师这省略号表示了什么？表示了小男孩除了救文中语句中数得出来的这几条鱼之外，还救了许许多多的鱼2那个男人也被感动了他也弯下腰去，捡起一条条小鱼，他们每一次扬起手臂，就救起了一个小小的生命体会散步的男人也有一颗善良的心。他们不仅仅是挽救的小鱼的生命，更是唤醒人类关爱弱小生命的旗帜。3指导朗读全文学习这篇课文，你最敬佩小男孩的什么地方？你最喜欢课文的什么地方？找出来，读给大家听。提出中心问题让学生思考、感悟，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。通过多种形式的读，加深学生对文章语言的理解、感悟，提升情感。四、
4、扩展续写故事师有了男人的帮助，会有更多的小鱼重获新生。可是沙滩上还有不计其数的小鱼被困在那，它们的命运又将如何呢？沙滩上可能还有许多人在散步，当他们看到这一幕后，又会发生怎样的故事呢？你能继续写这个故事吗？第二课时一、复述故事导入复述课文，注意把故事叙述清楚明白。开展复述训练，不仅能加深对课文内容的理解，而且能提高口头表达能力二、识字教学调动学生动脑识字，逐步掌握识字方法。如找形近字方法团闭浅线续读球救编谜语方法十月十日朝朝是多音字，在本课读d3在田字格中书写生字培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。卡罗尔和她的小猫卡罗尔一直想有一只小猫。爸爸对卡罗尔说那我们就在报上登个广告吧。广告登出来
5、了，是这样写的我们非常需要一只小猫。我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾好它。请问您有多余的小猫吗？卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。他说我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。它叫洛洛。这是一只黑白相间的花猫。卡罗尔接过小猫，送走了小男孩。小猫喵喵叫着，卡罗尔说别难过，我会照顾你的。卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还让它玩绒线团。丁零零，门铃又响了，一个小女孩抱着一只小猫走进来。说完，她放下小猫，跟她妈妈一起走了。不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的没个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫
6、就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。卡罗尔笑了，小猫们真是太有趣了。打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。晚上可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、衣柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一直小猫来。他摇着头，说太多啦！太多啦！这可不行，得想个办法。第二天，爸爸又在报纸上登了个广告免费赠送小猫。请赶快来挑选。人们从四面八方赶来了。卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。天快黑了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔帮个忙。卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来的时候，一只小猫也没有了。妈妈说我都给弄糊涂了，怎么把所有小猫全送人？我是想留下一条的卡罗尔眼泪都流出来了。屋里什么声音也没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。忽然她听见了唯唯的叫声，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。卡罗尔高兴地叫了起来啊！是伯洛!伯洛亲热地用婶子蹭着卡罗尔的手，好像在说我藏起来，是不愿意给送掉，我想和你在一起。卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。
