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1、2022年高中语文第一单元现代新诗3大堰河-我的保姆课时作业新人教版必修1 一、课外阅读阅读下面这首诗,完成12题。呵,母亲舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓,我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。呵,母亲,为了留住你渐渐隐去的身影,虽然晨曦已把梦剪成烟缕,我还是久久不敢睁开眼睛。我依旧珍藏着那鲜红的围巾,生怕浣洗会使它,失去你特有的温馨。呵,母亲,岁月的流水不也同样无情?生怕记忆也一样褪色呵,我怎敢轻易打开它的画屏?为了一根刺我曾向你哭喊,如今戴着荆冠,我不敢,一声也不敢呻吟。呵,母亲我常悲哀地仰望你的照片,纵然呼唤能够穿透黄土,我怎敢惊动你的安眠?我还不敢这样陈列爱的祭品,虽然我写了许多支歌给花、
2、给海、给黎明。呵,母亲我的甜柔深谧的怀念,不是激流,不是瀑布,是花木掩映中唱不出歌声的枯井。1975年8月1.诗歌第一节写了什么内容?具有怎样的作用?解析:通读全诗,领会该诗怀念母亲的主题,再结合第一节诗中的“渐渐隐去的身影”“晨曦已把梦剪成烟缕”“不敢睁开眼睛”等语句,即可判断该节内容和这样写的目的。答案:诗歌第一节描写了梦境中母亲给“我”梳理鬓发,“我”紧牵母亲衣襟的情景,表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情,奠定了全诗的感情基调。2.诗中为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”,而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”?解析:孩子受了委屈在母亲面前哭喊体现了孩子对母亲的依赖。诗中的“母亲
3、”已去世,抒情主人公的依赖已不存在。因此,即使现在受了再大的委屈也无从哭喊了。另外,还可以根据“我常悲哀地仰望你的照片,/纵然呼唤能够穿透黄土,/我怎敢惊动你的安眠?”这三行诗句总结:受了委屈不愿惊扰已经安息的母亲,体现了对母亲的理解和更深沉的怀念。答案:因为“我”现在失去了母亲的庇护,孤单无依,没有人疼爱“我”,同情“我”,保护“我”。另外,不愿惊扰已经安息的母亲,更表达了抒情主人公对母亲深沉的怀念。二、语言运用3.如图是一幅剪纸画,请以其中一个人物的身份写一段文字,表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动,运用两种以上(含两种)的修辞手法。解析:仔细读图,判定两个人物间的关系,观察两人的
4、动作。作答时可从小孩的角度,也可从妇女(或妈妈)的角度,围绕“情深”书写,运用两种以上(含两种)的修辞手法,语言要鲜明、生动。答案:(示例)您温暖的眼神像一缕春风,轻轻鼓励着我;您谆谆的教诲像一场细雨,默默滋润着我;您高大的身影像一把大伞,时时保护着我。谢谢您:妈妈。4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。网络空间不是不法之地,它既需要有言论自由,。特别是作为公众人物的网络大侠,置法律法规和社会责任于不顾,那么,党和人民的合法权益就会受到损害。要知道,但并不意味着允许各种杂音、噪音充斥。社会空间是如此,网络空间也是如此。解析:本题
5、考查语句的连贯性。第处,前面说“既需要有言论自由”,由此可以确定句式,应为“又需要”,再根据后面“置法律法规和社会责任于不顾”可以确定具体的内容;第处,后面说“置法律法规和社会责任于不顾”,前面应是具体的表现;第处,结合后面说“但并不意味着允许各种杂音、噪音充斥”,以及首句来填。答案:又需要言论符合法律法规要求其言论如果只图一时之快我们允许声音多样化5.下面是一封自主招生的自荐信,其中有四处语言表达不得体,请找出并加以修改。大学招生办:我是学校高三(六)班学生王海。鄙人学习成绩优秀,综合素质突出,喜好文学,酷爱写作,曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖,并有多篇大作发表在省级文学刊物上。盼望能得
6、到你校文学院的 垂怜。中学王海2016年4月20日(1) (2) (3) (4)解析:“鄙人”用语不得体。“大作”“你校”属于谦敬误用。垂怜,指对方对自己的怜爱和同情;应用表对方对自己重视、赏识的“垂青”“青睐”等。答案:(1)“鄙人”改为“本人”;(2)“大作”改为“作品”;(3)“你校”改为“贵校”;(4)“垂怜”改为“垂青”(或“青睐”)。三、创意微写作6.亲情是人世间最美好的一种情感,但在生活中,许多同学却感受不到亲情的存在。亲情到底在哪里呢?有人说,它藏在“多吃点”“别忘了加衣服”“过马路要小心”“听老师的话”等唠叨里;有人说,它藏在父母为你搛(jin)菜、过马路时牵住你的手、为你擦
7、去额头的汗等再寻常不过的动作里是呀,这些普普通通的话语,这些简简单单的动作,就是浓得不能再浓的亲情。请以“细节里的亲情”为题,写一个片段,要求细节描写精彩,写出真情实感,200字左右。写作提示:选材上可以选择题干中列举的几个细节,也可以自己另外选择生活中的细节;具体写作时可以调动动作、神情、心理等描写手法,以及比喻、夸张等修辞手法;关键要写出心理感受,突出亲情。例文:我上前牵了他的手,他不习惯地缩回。我也不习惯。这么多年了,我们都没牵过手。我再次牵他的手,我说:“爸,你看大街上这么多车,你得跟着我走。”他“唔”一声,粗糙的手,惶惶地,终于在我的掌中落下来,脸上,露出迷惘的神情。我的眼睛,有些模
8、糊,是夕阳晃花眼了吧?什么时候,他竟这样矮下去了,矮得我看他时,须低了头,他终于如一株耗尽生机的植物,匍匐到大地上。四、知识讲堂写人记事的手法多种多样,譬如刻画人物就有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。如何才能使这些表现手法产生强烈的冲击力,这就需要细节描写。所谓细节,就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。譬如文章一面当中对鲁迅先生的三次外貌描写,就是三次经典的细节描写,它紧紧抓住了鲁迅先生的“瘦”,突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。细节描写常见的方法有以下几种:一是细笔勾勒,即抓住人物外貌特征的一个方面,详细进行描摹;二是动态造型,即运用动词,对描写对象的动作进行细致刻画,力求惟妙惟肖,生动传神;三是反复出现,即对描写对象的某一个特征从不同角度反复呈现,给人以深刻的印象;四是对比展示,即从正反两个方面来呈现描写对象的不同特征,以形成鲜明的对比;五是运用修辞,即运用比喻、拟人等修辞手法来仔细刻画描写对象的某一特征。
